小学数学教材培训暨困惑问题交流活动简报

为了提高教师在核心素养背景下深度解读教材能力与把握教材能力，切实解决教师在教学中的困惑问题，2019年3月26日小学数学学科在保国一校举行了新学期三年级教材培训暨困惑问题交流活动。全区小学数学教师40余人参加了培训活动。各校能够高度重视此次活动，认真组织教师参加培训。培训过程中，教师们认真记录、积极思考、互动热烈，达到了良好的培训效果。

本次教材培训由数学教研员刘圣良老师主讲。首先，他以数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域为统领，划分三年级下册教材各单元的领域范围，分析教材各单元知识的地位与编排特点。然后，分单元阐述知识的横、纵向联系以及内部知识结构，分析教学目标、教学重难点、教学拓展点；从发展学生数学核心素养角度分析教学切入点以及教学重难点的突破策略与方法；针对重点例题和练习题剖析编写意图与特点，并提出了合理化教学建议。在宽松愉悦的培训氛围中，老师们不时提出教学中困惑问题、热点问题，引发与会老师的自然碰撞与思考。刘老师针对这些问题，从知识结构和学生认知角度进行剖析，分享经验，帮助老师们理解数学本质与思想方法，得到了老师们阵阵掌声。

通过本次教材培训，三学年教师们不但对教材编排结构和学科素养理念有了更加深刻的认识，而且对数学概念本质以及深度研读教材的策略与方法有了深刻的认识，同时，也澄清了教学中的一些困惑和有争议的问题。伴随着基于发展学生核心素养的新一轮课程改革的推进。我们越发清醒的认识到挖掘数学知识本质，理清数学知识结构与数学核心素养体系是落实学科核心素养的重要保证。接下来，小学数学学科将一如既往有计划、分步骤、有侧重地对小学教材进行跟进式辅导，促进教师对数学知识的结构化与学科核心素养的理解与把握，从而提高教师灵活驾驭教材的能力，促进平房区小学数学课的深度学习成为常态，进而推动我区小学数学学科新一轮课程改革向纵深发展。