教学即育人， 活动即研究， 比赛即提升 ---哈市小数“烛光杯”教学展示平房专场活动简报

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”为了提高教师专业素养和课堂教学能力，发挥名优骨干教师引领作用，加强青年教师培养。2019年10月15日上午，以“新课程、新教材、新方法、新技术”为主题的哈尔滨市小学数学“烛光杯” “双师同堂 同课同构”课堂教学第三场展示活动在哈尔滨市友协第二小学校正如期进行，黑龙江教育杂志社魏继军主编、哈尔滨市教研院小学教研部主任杨瑞松、小学数学教研员王宏、平房区教师进修学校副校长马丽红、小学教研室副主任刘圣良，以及部分区县教研员及教师莅临现场。同时，本次活动还通过网络进行直播，1000多教师在线观摩，均给予本次活动高度评价！

在本次活动中，来自于平房区、方正县及双城区的三对师徒进行“同课同构”展示，六位老师分别从骨干教师和青年教师两个层面诠释对教材的理解和把握、对课堂生成的驾驭与处理，可谓精彩纷呈、各有千秋。首先，我区友协二校的赵友娟和李春光老师展示了二年级上册第四单元《解决问题》一课，师徒二人聚焦时代热点，设计出了这节融环境保护、问题结构、深度学习等多种教学理念为一体的创编课，让学生在贴近生活的垃圾分类情境中发现问题、提出问题，利用画图策略分析问题、解决问题，在培养学生四基、四能的前提下潜移默化地实现了育人的功能，落实培养学生的核心素养。其次，方正县中心小学校的张景红和宋婷婷老师分别执教了《平行与垂直》一课，两位老师从研究两条直线的位置关系入手，通过吸管的摆放情况引入，在动手操作与分类活动中，逐步认识数学概念。双城区的张仁富和刘艳霞老师分别执教了《可能性》一课，两位老师让学生经历了摸一摸、放一放、涂一涂、猜一猜的活动来体验并感悟事物发生的可能性。课后，三对师徒都就设计理念、教学流程及课堂呈现做了深刻的反思。

活动后，哈尔滨市教研院数学教研员王宏老师根据课堂呈现给予各位老师充分肯定及宝贵建议，杨瑞松主任重新解读“同课同构、双师同堂”活动的意义与价值，并提出：今后要开辟新的教研思路，展望未来大数据下利用教学实录对比、分析、实践，从而真正提高课堂实效性的新愿景。最后，我区进修校马丽红校长也表达了对黑龙江教育、市教研院、三个汇报团队、现场学校的大力支持的深深谢意。

 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这正如杨瑞松主任期望的那样，本次“烛光杯”竞赛不是活动是研究、不是比赛是培训、课堂不是知识学习而是育人。今后， 我区必将以本次赛事为契机，继续引领教师们行走在教学研究的道路上，不断实践、不断探索，促进我区数学“深度学习”课堂教学研究向纵深、常态发展，促进学生的核心素养在课堂上落地生根。