【平房小英】平房区小学英语名师工作室管理制度

平房区小学英语名师工作室管理制度

2018.10

平房区小学英语学科工作室本着“研究、实践、提升、创新”的工作理念，以小学英语读写课教学方式和方法的研究为工作方向，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以英语阅读教学的研究为切入点、以课堂教学为主阵地，以营造研究氛围，提升教学水平，充分发挥工作室中导师、主持人的专业引领作用，在为期三年的周期内，打造一支理论积淀深厚，教学业务精湛，敢于创新，乐于奉献的名师团队为目标。把工作室逐步建设成名师成长的摇篮，教学研究与实践的中心，优质资源丰富与整合的基地，优秀成果分享与展示的平台。以自主学习与导师引领相结合，成员培训课与学员研究课相结合，教学研究与成果凝练相结合的工作策略。建立健全工作室工作机制，使工作室活动专业化、规范化、制度化、科学化。 

1、工作室学习研究制度：

名师工作室每个月开展2-4次工作室活动，形式为工作会议、培训课、研究课、听课评课、集体学习、问题会诊、教学研讨、案例分析、经验交流、反思总结等，定期请导师进行线下或线上专业引领。每次活动明确负责人（成员），相互探讨，共同提高。集体学习形成个人学习手册、学习笔记，教研活动有记录，有过程性材料，形成文字资料归档。

1. 工作室会议制度

        每学期初召开工作室成员计划会，讨论本学期工作计划，确定成员阶段工作目标。

        每学期举行一次阶段性工作情况汇报会议，总结经验成果。 

2. 工作室学习制度

工作室成员与学员应掌握先进的英语教育理念和教学思想，扎实掌握英语教育理论和学科专业知识，通过教育论著、优质录像课、教学案例、杂志资料等进行集体学习并利用工作室平台及时交流学习心得（线下与线上相结合）。结合理论知识在教学实践中逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。

3. 工作室培训课、研究课制度

        工作室主持人每个月上至少1节培训课

        工作室成员每个学期上至少2节研究课

        工作室学员每个学期上至少2节研究课

        工作室成员、学员应积极参加各级各类教学研讨活动、课后及时上交教学设计。

4. 工作室研究制度

        名师工作室周期内在市级或以上教育部门立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。

        名师工作室每位成员、学员每年撰写1-2篇与本工作室研究主题《英语阅读教研城乡共同体均衡联动发展的研究》或《小学英语读写课教学方式与方法的研究》相关的研究报告或论文。

        名师工作室每位成员、学员每年内至少要有1篇与工作室研究主题相关的研究报告或论文发表。

        名师工作室每位成员、学员每年至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。

        名师工作室每位成员、学员要积极参与凝练研究成果，最终汇集成册，形成工作室成果集。

二、工作室考核制度：

1.工作室成员、学员要严格遵守工作室活动时间安排，不迟到，不早退。有事提前向主持人请假，得到批准后及时上交当次活动所需材料。

2.工作室主持人人考核：由“名师工作室”上级领导进行考核。

3.成员、学员的考核：由导师、主持人与团队其他成员进行考核。

4.考核内容：考核主要从工作室活动的参与度、理论提高、教育教学能力、研究能力、等方面考察是否达到培养目标，每1年考核一次，考核不合格者调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员加入工作室。

三、成果资料、档案管理制度：

1. 网络平台创建

        建立学科工作室微信公众平台（以简报形式记录工作室每次活动）

        建立学科工作室微信公众平台定期分享工作室动态、研究成果、优秀课例、优秀资源等内容。

        建立学科工作室公共网盘（整理、收集优质录像课等学习资源）

        建立学科工作室QQ群（一切学科工作室电子资料在QQ群中上传存档）

2. 过程性材料建档与归档

建立工作室成果资料、计划、总结、听课、评课、研讨记录、教学设计等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。