曹冰辉 王晓丹数学名师工作室阶段总结

王晓丹数学名师工作室2018—2019学年度第二学期阶段小结
                 

    教师姓名：曹冰辉          所属学校：新疆小学

一、总述（本阶段工作的总体体验和感受，参加的理论学习，各级别培训活动，本学期做公开课，听研讨课完成情况取得成绩等方面量化）
    本学期在王晓丹老师的带领下，数学团队进行了理论学习、集中讲座和课堂实践等多种活动，让我收获颇丰。

作为团队新人，能够有这样的机会去学习去感受，让我感觉非常荣幸。而作为团队的一员，我也能够积极参加团队的每一次活动。在团队中做好自己分担的工作，和团队成员共同学习共同提高。

开学初，王老师在团队中进行了学科讲座，通过聆听讲座，我对撰写论文的方法和注意事项有了深入了解。并明确了小学数学核心素养的十个核心概念。培养学生的数学核心素养在小学学习阶段十分重要，张老师的讲座结合实例让我了解了核心素养的内涵，使我对数学有了一些简单的理解。

随后我又聆听了团队中李春丽、张磊等老师的公开课，教学内容不同，侧重点也不相同。在活动中，我边听课边反思自己的不足，也在学期末上了一节公开课，有了一些心得和体会。

1．关爱学生，和学生平等对话

只有让每一个学生感受到你的关心和爱，学生才会有表现欲，学生的思维空间才会大，师生关系融洽，教学环境轻松，学生才敢于、乐于在老师、同学面前把自己的所思所想表达出来。学生的思维有了碰撞，举一才能举透，反三才有了基础。

2．让学生成为课堂的主人

教师让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地去探究，去发现有关的数学知识。做到学生能独立思考的，教师不提示；学生能独立操作的，教师不代替；学生能独立解决的，教师不示范。这样才能培养学生独立思考和“举一反三”的能力

3.因材施教

对学生的要求不能千篇一律，基础较好的学生可以在“举一”的基础上“反三”甚至“反四”，中等的学生可以“反一”，“反二”，基础较差的同学可以把“一”举好就行了，教师要营造和谐宽松的讨论氛围，让学生在自由讨论中做到“生帮生”，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正，促进学生的共同进步。

间的学习后主动优化、简化自己的解题方法。

总之，作为团队新人，我要学习的还太多太多，培养学生举一反三的思维能力,打造有举一反三数学课堂值得我去研究去推敲。下学期我将继续努力跟其他老师学习，我相信通过我的努力,一定可以上好充满智慧的举一反三数学课堂。

二、本阶段作为课题负责人（成员）或根据学校研究的项目你做了哪些研究工作，研究的方法、过程是什么，取得阶段性成果是什么？

本学期，我逐渐在研究，怎么能把信息技术应用于课堂，人们常说兴趣是人类最好的老师。如何能在课堂伊始的导入环节就紧紧吸引学生的注意力？调到学生强烈的学习兴趣来投入新课的学习呢？我认为，在课堂的导入环节，我们就可以利用多媒体的图片或者视频吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣，让学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中。

在数学教学中，老师在头脑中有清晰的构建，但是学生在学习时是没有的，所以如果能在教学中巧妙地借助信息技术，便可以促成学生与教者的心灵交流、建立起学生对抽象数学知识的清晰表观，也就把难的问题简单化了，很好地解决教学重难点。

在教学中，一节数学课结束了，总想给学生们留下点什么，让我们的学习由课堂延伸到课外，由知识层面延伸到生活层面，而巧妙利用现代信息技术，就能既升华知识，又给学生以震撼。

我们要适当的选取准确信息，恰当运用多媒体，让学生在课堂上最大限度的发展思维，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，有目的培养创新性发展人才，真正做到培养全面发展型学生。信息技术与小学数学课堂教学结合，哥现在课堂注入了新的活力。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。现代信息技术给古老传统的教学注入了活力，随着现代技术的提升，学习意识的增强，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学高效实施。

三、下一步工作方向和改进措施
1.思想方面：

本学期通过参加学校师德培训活动，学习优秀老师的事迹，我对“四有好教师”的标准有了进一步的认识。认真撰写师德叙事，积极参加师德演讲活动，将自己与优秀教师作比较，反思自己的不足之处，在今后的工作中努力成为学生喜爱，家长认可的好老师。

2. 教学与团队研修方面：

1.在假期中静心阅读，潜心研究，这学期将自己的读书感悟分享给团队成员。

2.在希沃白板的培训中，我能够运用白板软件制作课件并在课堂中熟练操作，但对于软件中的其他功能需要进一步开发。

3.由于时间关系，阅读的书籍还不够多，内容不够广泛。

4.在今后备课过程中，将知识点于情境结合起来，设计教学时注意用问题调动学生学习的积极性。

5.在课余时间挤时间多读书，打算利用假期时间进行阅读相关书籍，对吴正宪老师丛书的其他内容进行详细阅读。