【友三 • 求真研培】厚积薄发、积淀成长、蓬勃发展 ——暨哈尔滨市教研院来友协三校视察指导

春种一粒粟，秋收万颗子，在这个收获的季节，在这个丰硕的十月，哈尔滨市教育研究院小学教研室杨瑞松主任带领王宏老师、于志强老师、赵晓辉老师、马英春老师一行五人到我校对教学工作进行常规视导。区教卫局王爱秋副局长也在百忙中莅临我校，区进修校马丽红副校长、刘胜良主任、郭烜鸣老师、曹晓丹老师也全程参与。本次视导分为三个部分，课堂教学指导、学校教学工作汇报、市教研院领导反馈。

          数学篇

徐婧老师呈现了一节精彩的数学能力训练课——《有用的信息》。本课尝试创设真实的问题情境，让学生充分经历信息筛选、信息表征、信息联想等阅读理解的过程。引导学生选择合适的方法来提取有效信息。用画图、摘录等形式理清数量关系，正确理解题意，并从有关联的信息中，联想出有价值的数学问题，进而提升阅读理解能力和提出问题的能力。这种培养学生“数学阅读能力”、“发现和提出问题的能力、分析与解决问题的能力”的做法得到了市教研室杨瑞松主任、区教育局王爱秋局长和进修校马丽红校长的的充分肯定和一致好评，是一堂“让人眼前一亮”的课。这种着力于培养学生思维能力与数学核心素养的数学课是以学生终身发展为目标的，是抓住了学生发展的核心素养在数学学科中的最好体现，是让学生终身受益的课堂。同时也对这种创新的做法提出了宝贵的建议和意见，领导高屋建瓴的指引为我们今后在“数学阅读”这一领域指明了方向，理清了脉络，更增强了我们对这一领域内教学研究的信心！

市教研院数学教研员王宏老师听了韩梨梨老师执教的五年级数学《用字母表示数》一课。韩老师由自己与学生的年龄引入课题，瞬间拉近了与学生之间的距离，又用猜测老师的年龄激起了学生的学习兴趣。在课堂上充分发挥了学生的主体地位，面对一个个生成问题追根溯源，从而引发学生之间的相互质疑、补充、纠正，之后进行清晰准确的表达，促进了生生之间的互动，使学生能够对问题进行更深层次的思考。这不仅是学生之间的思维碰撞，更是一个方法优化的学习过程。王宏老师点评到：整节课韩老师能够注重知识的整体结构，为学生学习方程做好铺垫，给学生充分交流的时间和空间。从韩老师的数学课堂中，不仅能体现出学校务实的工作作风，对于如何提高教师的素质有着自己的想法，更加能够感受到老师教学理念的变化与创新。

语文篇

语文方面由我校教导主任语文团队队长韩放老师执教一节一年级的古诗教学课《江南》。课后由哈尔滨市小学语文教研员于志强老师和我区进修学校语文教研员郭煊鸣老师一同评课指导。于老师对于韩老师整堂课的教学设计与教学理念给予了肯定。首先，韩老师能够搭设情景、融入古诗，吸引学生的注意力，保持他们学习的力和兴趣。其次，由简到难，逐层递进。从借助拼音自由读，到画出节奏有韵味的读，再到体会情感快乐的读，然后尝试配乐背诵，最后古诗新唱，都是是根据学生的认知规律由简单到难，逐个递进来进行设计的。第三，能够结合学情，拓展语言训练点。例如组词、用一定的句式说说观察到的景物，这些设计都意在于培养学生一定的语感，为后续的语文学习打下基础。第四，教学设计在形式上多变，有趣，环节中带着孩子喜欢的音乐和图片，视频。让孩子在快乐、愉悦的气氛中去玩着玩着学习语文，感受语言文字的魅力，爱上语文课堂。

于老师还对我校语文教学工作给予了高度的肯定。特别是在在共读、国学、诵读、绘本、识字课程建立中所付出的努力，他还希望我们能对于明年统一使用部编版教材的工作未雨绸缪，也期待我校语文团队的工作能够越来越好。

科学篇

王艳红老师执教的是教科版小学科学三年级上《哪种材料硬》，对于这节课，市教研员赵老师给予了高度的评价，王艳红老师教学思路清晰，目标明确，在教学中充分体现了学生的主体地位，而教师只是一个引导者，引导学生运用表格进行有序地观察，描述，比较，对相互间的实验情况，记录并进行交流，相互补充，让学生及时参与评价，及时自我反思。通过学生间的交流，不仅形成了正确的认识，而且也掌握了正确的方法，使学生经历了研究问题的全过程，培养了认识能力，思维能力和探究能力，提高了学生的科学素养。王老师的这堂科学课，学生参与度高，体现了教与学方式转变的思想。学生在整堂课中积极思考，参与讨论，相互之间有火花的碰撞，很好的落实了教学重难点。同时，赵老师也给我们指明了今后努力的方向。我校的科学工作者会以此为契机，在区教研员曹老师的带领下，继续行走在科学实践的路上......

英语篇

刘洋老师讲授的是PEP小学英语五年级上册第三单元B部分的《Let’s talk&Let’s learn》，整节课条理清晰，层层递进，课开始以歌曲热身，既复习上节课A部分的内容，又激发学生学习热情。然后单词快闪及分类的小游戏，既巩固食物单词，又提高学生兴趣，为接下来的“Let’s learn” 部分的学习做铺垫。本节课的重点“What’s yourfavourite food/drink? ”，刘老师通过多种形式的对话、问答、及小组合作调查讨论汇报的活动，帮助学生理解掌握，学生对这样的主题有兴趣，参与度高、积极性高，课堂效果良好。学生小组合作讨论探究的活动，体现了学生的主体地位；创编对话，培养了学生自主思维能力；小组合作调查其他同学的喜爱的食物及饮品，学生积极性高，同时培养学生合作意识；头脑风暴让学生思考哪些是健康食物，哪些是非健康食物，以及布置的食物金字塔的分布任务，让学生明白健康饮食、营养均衡的重要性，渗透德育目标，提高核心素养。

 马老师针对这节课进行了细致地指导。她的先进的教育教学理念，让几位英语教师获益匪浅。研读课标，深入挖掘教材，基于语篇教学创设情境等等，都是英语教师今后努力的方向。今后，英语教师一定会遵循市教研专家的指导，积极努力学习钻研，让我校的英语教学迈上新台阶！ 

在分别与上课教师交流完毕后，佟宁宁校长做了教学工作汇报，她从“夯实基础，让教学常规特色化；分层培养，让梯队建设机制化；注重积淀，让求真课程系统化；聚焦素养，让课堂回归原生态”这样四个方面来阐述了“质量立校、特色兴校、书香强校”的教学工作新局面。同时也对下一阶段学校工作部署提出了新想法，新思路、新目标。努力将友协三校打造成“求真友三，书香友三，幸福友三”！

市教研员杨瑞松主任在反馈中，对我校师生全新的精神面貌给予了高度的肯定。从校园的清晨诵读到校内的微笑招手，从求真的校园文化到丰富的课程设置，从扎实的课堂教学到能力的提升训练，从目前的工作开展到未来的发展规划，无不展现出学校的生机与潜能。杨主任还表示市、区、校三级联动的教研活动将会继续关注友协三校，为教师搭建更加广阔的教研平台。进修学校马丽红校长总结道：市教研院的这次视导不仅是对我区我校工作的指导，更是对我们教学工作的一种助力。韩建升校长在最后表示：一所学校的发展厚积方能薄发、积淀才能成长，我们将一如既往，按照各级领导对我们的期寄，将满腔的热血投入到教育教学工作中，让友三的明天蓬勃发展！

撰稿人：徐婧、韩放

审核人：佟宁宁