初中地理学科教研活动

新课程理念下，如何实现“让学生真正‘动’起来，让课堂真正‘活’起来”的课堂？这样的课堂蕴含着智慧，具有强烈的生命性。让学生学得轻松、学得快乐、学得扎实有效是我们一线教师孜孜不倦的追求。本次活动以“构建智慧的课堂，提高课堂教学有效性”为主题，实现进修学校“一题统领，一站承载”的工作思路。

初中地理学科为了体现整合性，结合区“百花奖”课堂教学竞赛活动，于2012年10月24日上午，在55中学由王芡老师就《黄河的治理》作了一节青年教师展示课。王老师结合本学校学生学情和地理学科的特点，大胆尝试和创新，开创了地理课堂教学的新思路。这堂课给学生搭建了一个展示自我的平台，营造了浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激发学习兴趣，调动学生自身的学习潜能进行自主学习，主动合作交流，主动探索研究，使之成为课堂学习的主人。在教学中教师通过创设情境、巧妙设问引导学生的学习。在精心设计的情境基础上提出发人深思的问题，教师充分挖掘情境所提供的信息，帮助学生把这些信息进行加工、转化、迁移，达到建构新知的目的，这样使每一次提问都体现实效性。

王芡老师作为只有一年教龄的青年教师，体现了极高的个人素养，教态自然，与学生交流融洽，板书设计新颖合理，重点突出。结合本次“百花奖” 课堂教学竞赛活动要求，突出了“有效教学问题设计”和“有效教学情境设计”的主题，充分调动了学生的学习积极性。在小组合作学习过程中深入各组学习，对学生学习指导的实效性强。教学方式多种多样，注重传统教学与多媒体教学相结合，本课根据教学需要以板画为主，突出了地理教学的特点，多媒体真正起到了辅助作用。多媒体资源丰富，充分运用集体备课的资源，提高备课效率和教学效果。

课后及时组织评课，教研员及每位参与教师都给出了较高的评价，也提出了很多中肯的意见，王芡老师都虚心听取，并认真记录下来，体现了新教师应有的学习态度。25中王孟珍老师作为王芡老师的指导老师对此次展示课从准备到展示的全过程中存在的优点和问题做了更进一步的细致分析，达到此次评课的高潮。

总之，青年教师王芡在活动中体现出了大胆创新，勇于突破自己的魄力，教学展示非常成功，本次初中地理学科开展的“百花奖”听评课活动使大家受益匪浅，实现了“以赛促练”的活动目的。

2012年10月26日