平房区教师进修学校召开开学视导调研工作会议

为全面贯彻市、区教育工作会议精神，充分发挥教师进修学校研究、指导与服务功能，有效开展各项活动，提高中小学校教育教学工作质量，2016年3月1日，平房区教师进修学校召开了点式视导调研工作改革会议，全体教职工参加了会议。

首先，进修学校校长王春燕针对新学期视导调研工作的创新和改革做了具体的论述。本学期，为实现学校新学期的“三个转变”，各项工作都将在原有的基础上大胆的尝试创新，视导调研工作将走在各项工作的前面。为提高工作实效性，针对以往视导工作中存在的问题，此前，进修学校领导班子及部室负责人多次召开专项会议，研究、协商如何有效开展视导调研工作，经过4次不同层次人员的研究酝酿，初步形成方案。

会上，主抓培训的副校长董殿武对新学期的视导工作进行布置。着重强调了改革视导调研工作的目的、意义，并在内容、时间、步骤、人员安排及要求等方面做了明确的说明。从本学期开始，进修学校的视导调研工作将采取包学校、包学科、包教师的形式，全面深入基层、服务基层。为保证视导工作的持续有序，进修学校以一个学期为相对起始点，将其划分为几个阶段，从区域中小学校整体发展的角度，交各部室分为教研部门、非教研部门两类人员，分组、分阶段开展研究、指导、引领、示范和服务。视导调研工作按照突出重点、覆盖全区、以活动为中心的总体要求，以立足基层学校实际，挖掘潜力、彰显实力、发挥优势、全面提升视导调研工作质量为目标，实现“三个变化”，即在时间方面，由一次集中视导调研变为多次分组分阶段视导调研；在内容方面，由所有工作视导调研变为结合学校部门工作内容进行专项视导调研；在人员安排方面，由同部门人员分开视导调研变为以一个部室为单位集体或几个部室联合进行视导调研。突出重点可以防止面面俱到，利于集中力量、发现优势；覆盖全区可以避免蜻蜓点水，利于兼顾整体、化整为零；以基层学校活动为载体便于有的放矢、实现减负。这样的改革使视导调研工作更富有选择性、灵活性和艺术性，突出了工作的针对性、专业性和实效性，有利于基层学校的发展。

为保证视导调研工作的顺利开展，王春燕校长又重申了视导调研工作改革的目的和近期目标，并对进修学校所有研培人员提出以下要求：1、要定好目标，明确每所学校的优势，树立全面质量观，要从实际出发，提升教育品质；2、要从问题出发、关注细节，要通过开展视导调研工作有效解决基层学校教育教学中存在的焦点、困惑问题，帮助学校挖掘、提炼特色，推进学校特色化建设；3、要增强责任意识，通过包校调研、蹲点教研等形式，参与基层学校活动，充分发挥研培人员引领、指导和服务作用，以强带弱、以点带面，实现精准培优。要积极参与基层学校主要活动的策划，并在实践基础上进行总结、反思，提升专业素质，4、要树立整合意识，依据实际情况，将督导、调研等工作适当融入其中，节约时间，提高工作效率，使工作更有价值、有意义。

最后，进修学校书记马成家从部门角度对开学视导调研工作提出要求。开学视导调研作为学期视导调研工作的第一个阶段，是其重要的组成部分，本学期开学视导调研工作从3月2日开始，历时约一周时间。各部室要进一步明确工作目标，修改完善部室学期视导调研工作方案，根据基层学校实际，有计划、分阶段开展视导调研工作。进修学校在学期末将从各小组工作实际、记实等过程材料以及基层学校反馈等几个方面，对部室视导调研工作进行综合考核评价。

改革是教育发展的大趋势，学校要发展进步，唯有改革。视导调研工作改革是平房区教师进修学校“十三五”研培工作改革的第一步，也是新一轮工作创新的起点和初步尝试，需要在实践中不断探索、反思、改进和完善，使这项工作日趋常态化、规范化和科学化。牵一发而动全身，视导调研工作改革必将引发进修学校多项工作的系列改革，以点带面，部门联动，使改革从单一走向多元立体、从起步逐渐迈向成熟，从而达到更新理念、改变教育教学现状，解决区域中小学校教育教学难点、瓶颈问题，提升教师、校长队伍专业水平的目的，借助学校、区域优势，促进平房区基础教育更快更好发展。