
为不断提高我区综合实践学科教师的业务水平,推进学校教育教学质量提升,在教师进修学校的统一安排下,综合实践学科教研员于2013年1月10日,在百利小学对全区综合实践学科教师进行了学科课标培训。
区教研员曹晓丹老师分别从综合实践活动的意义、目标和内容、实施要求及评价这几个方面对课标进行了阐述。在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域,是基础教育课程体系结构性的突破。作为综合实践活动,它是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,地方和学校根据纲要所设定的基本框架规划实践活动的类型、内容以及具体活动方案。根据新世纪对人才的要求,综合实践活动课程大致包括以下内容:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大指定领域及相关非指定领域(如:队活动、学校传统活动、学生之间的交往活动、心理健康活动等)的内容。由此可见,综合实践活动是一门在教师引导下的学生自主进行的一种反思性、研究性、交往性的实践活动,是通过综合性的实践学习,改变小学生单一的知识接受性的学习方式或生活方式,加强小学生对自然的了解、对社会的了解与参与,密切小学生与社会生活的联系的开放性、自主性、实践性课程。