《基于学生发展核心素养的课堂教学实践研究》 ——王晓丹数学名师工作室专家讲座系列活动

为了进一步提升工作室成员的教学水平，学习先进的教学思想和理念，深化对数学教材的理解与认识。2019年6月13日，王晓丹名师工作室诚挚地邀请哈尔滨市教研院杨瑞松主任为工作室教师作专题讲座系列活动。同时，莅临我校的领导还有：平房区教育局王爱秋局长、平房区教师进修学校仇淑丽校长、马丽宏校长、李洪艳老师，以及各校教学校长及骨干教师。

本次活动分为三个部分。第一部分是工作室青年教师张磊展示一节课；第二部分工作室成员观课议课；第三部分杨主任点评并讲座。

首先，张磊老师进行课堂教学展示《克的认识》。虽然张磊老师参加工作尽一年，却进行了完美呈现。课堂上，张磊老师教态亲切自然，语言精练准确，课堂教学特别注重学生的体验。学生在不断的体验中感悟建立“克”的标准的重要性，再借助建立的“克”的标准进行估测不同物体的质量。在体验的过程中，学生积累了大量的活动经验，估测的结果也由原来的不准确，到后来的越来越接近准确的结果。

第二环节是晓丹工作室的老师们围绕自己的观测点进行观课议课。这次的观课议课和以往不同，是没有通知成员观课的情况下的无准备观课议课。是对成员一次锻炼和考察，这样的观课议课更有生成和碰撞。虽然是突然袭击但是成员们都能力非凡，在观课议课的过程中，工作室的教师们思维产生碰撞，有共鸣——这样的课，真正做到了让学生的指尖和头脑同步；让度量意识深刻孩子头脑之中，让孩子受益终生。同时也有建议——如教师的评价应该更有针对性；应该让学生互动质疑。杨瑞松主任总评这节课的时候给出了高度的评价。他说虽然呈现这节课的是张磊老师，但是却能看出这是工作室研课，议课呈现的集体智慧。也给出了建议，不管是什么课型，什么样的老师上课，都可以尝试运用“试、议、辩、构、生”这样的教学模式来教学，让课堂中学生不仅仅是动手操作感知质量，更应该让学生互相质疑中找到操作中误差原因，不断自主修正中形成正确的估量方法。

课后杨主任进行了《基于学生发展核心素养的课堂教学实践研究》的讲座。给我们很多前沿的理念，并且能结合课例指导我们如何依据教材特征挖掘教材的教学价值，全面提升学生的数学素养。杨主任提出的“四个课堂”更给我们的思想打开了一扇窗。数学课不仅仅是传授知识，更要是育人的课堂。

最后平房区教师进修学校马丽宏校长讲话，为我们工作室的下一步研究指明了方向！

今天的培训活动即将结束,但知识的学习却永无止境,我们将以本次培训为契机,理论应用于实践，全面提升自我,在未来的工作和生活中取得更大的进步!感谢各位领导一直以来对晓丹工作室的关注与支持！