动手中启迪智慧 游戏中拓展思维 —《小学生益智课堂教学策略与方法研究》课题阶段汇活动简报

2018年12月25日，在保国一校隆重召开了《小学生益智课堂教学策略与方法研究》的课题阶段汇报会，黑龙江省教育学院研培部高枝国主任、黑龙江教育杂志社小学版编辑部魏继军主任、哈尔滨市教研院小学教研部杨瑞松主任、平房区教育局王爱秋副局长、平房区教师进修学校仇淑丽校长、马丽红副校长、董殿武副校长、小学教研室刘圣良副主任、培训部李洪艳老师、语文教研员郭烜鸣老师，保国一校张国滨校长以及平房区各实验校的副校长和教师全程参加了会议。

本次会议由保国一校副校长陈赞主持。会议分为两部分：第一部分为保国一校益智课堂教学课例展示。第一节课由金颖老师执教《巧放圆形》一课，她从司马光砸缸的故事切入，引发学生变换思维方式，经历尝试摆放器具——发现困惑问题——再次摆放器具——回顾拓展的教学过程，课堂中做到有效引导启发，让学生打破思维定势解决问题。一节课下来似乎老师并没有做什么，从拼摆顺序，拼摆方法的总结都是学生自然而然的生成，学生的思维能力，观察能力，操作能力都得到了大幅度的提升。达到了启迪学生心智，提升学生的思维能力的目的。李成娇老师执教《智取王位》一课，她通过三次试讲不断调整教学目标，优化教学策略，顺应学生的思维方式，经历“智取王位”的操作活动中，培养学生的观察、推理能力，渗透化繁为简的思想，同时，老师关注活动后的互动交流，学生的倾听、表达、合作能力得到很好的培养。鞠春红老师执教了《汉诺塔》一课，她将汉诺塔文化引入课堂教学，引领学生经历不同环数的操作活动，通过问题引领学生聚焦解决问题的方法，经历建模的过程，有效落实了数学核心素养。课后，每位老师进行了深刻的教学反思。

第二个环节，由保国一校鞠春红老师做《小学生益智课堂教学策略与方法研究》课题研究的阶段汇报。她主要从以下四个方面进行汇报：一、初识课题、认知课程；二、梯次实践、理论感知；三、仿课实训、推进研究；四、打造精品、深化研究。四个方面向大家分享了课题研究中的经历和做法，明确了下阶段研究的着眼点和需要再研究的内容，从而为更深入的研究奠定基础。汇报结束之后，高枝国主任、杨瑞松主任、王爱秋局长分别讲话。两位主任对本次活动给予高度的肯定，同时也提出了建议，还提出他们的观点：益智课堂的价值在于“激趣”和“益智”，要基于核心素养制定教学目标；课堂教学中要让学生从规则到规律、从规律到思维、从思维到喜爱。最后王爱秋局长提出两个感谢，感谢省市领导对我区的重视，感谢魏继军、刘圣良带领的课题研究团队。领导们的肯定与支持坚定了我们课题研究的信心，为我们的下一步研究指定了方向。我们相信：在各级领导的大力支持下，在中国教育科学院总课题组的引领下，平房区小学益智课题各实验校将加强学习、潜心研究、创新实践，勇于探索，创造平房区小学生益智课堂教学的新征程。