小学数学工作室课题研究活动

为进一步落实市教研工作会议提出的“改进课堂教学，提高教学质量，推进学生发展核心素养和学科素养”的工作目标，我区小学数学学科结合吴正宪工作站课题“儿童学习数学核心内容的过程和特征研究”， 将“吴正宪回访哈尔滨分站展示课”和“吴正宪工作站四地分站联合教研展示课”两项活动进行整合，聚焦儿童学习数学的路径和特征，开展了主题为“激活经验 运用直观 提升素养”的系列课题研究活动。

2015年9月24日，小学数学学科在百利小学三楼多媒体教室召开了“新学期工作室工作会议”暨“激活经验 运用直观 提升素养”主题研讨会。全体小学数学工作室成员参加了活动。会上，先由小学数学教研员刘圣良对本学期工作室的大型教研活动进行部署和安排；随后，进入主题研修环节：首先进行课例展示。分别由百利小学佟宁宁执教了四年级《平行与垂直》，保国一校王晓丹老师执教了三年级《三位数乘一位数》。两节课都能从儿童认知特点出发，充分利用学生的已有经验设计数学活动，运用直观教具、直观图等手段突破教学重难点。两节课充分体现了“互动分享”教学方式，两位老师为学生营造良好的互动氛围，鼓励学生在操作中大胆质疑、对话、讨论，促进了学生对新知的体验与思考，有效落实了数学课的“三教”目标，即“教体验、教思维、教表达”，学生的数学素养得到了充分的培养。然后,进行课后访谈。两节课后，教研员刘圣良对学生进行了跟踪访谈，通过现场对学生的访谈反馈，使教师们读懂了儿童的困惑，读懂了儿童的需求，也读懂了教学的难点。伴随着学生访谈的结束，活动进入了互动研讨。听课老师们开始聚焦到“几何直观”，聚焦到本节课的重难点突破。在互动研讨中，全体工作室成员纷纷发表对本节课的看法，畅谈收获，真诚地提出意见和建议。针对一些问题，不时引发老师们的激烈辩论。

通过本次活动，让我们看到了吴正宪儿童教育思想在平房区小学数学课堂中实践与探索，让我们看到了以课题为引领，聚焦课例研修、课后访谈与主题研讨相结合的良好研修效果；更让我们清醒地认识到“激活经验”和“几何直观”是儿童学习数学的基本路径与策略。带着这些收获与思考，平房小数工作室将继续踏实稳步、开拓创新、不断谱写儿童数学教育新篇章。