依托哈市网络教研 推动区域课题研究——平房区小数团队承办市网络教研活动简报

2018年11月22日，哈尔滨市小学数学网络教研活动如期进行,本次活动由平房区教师进修学校承办，主题为“小学数学结构化教学实践研究”，平房区小学数学教师团队聚焦此主题，以课例展示、专题讲座两种形式进行了网络展示、研讨。哈尔滨市教研院小教部杨瑞松主任、小学数学教研员王宏老师，以及各区教研员、全市小学数学教师1900多人在线观摩并参与研讨活动。

首先，进行课例展示环节。第一节课是哈尔滨市新疆第一小学校张圣华老师执教《平行四边形的认识》一课，张老师注重知识网络结构的构建。她先从生活中抽象出长方形、正方形、平行四边形，然后，回顾长方形、正方形边和角的特点，通过比较、观察，猜想平行四边形的边和角的特点，再引导学生进行操作验证，得出结论，然后通过特征归纳定义，最后，学习高和不稳定性等知识。在这个过程中，她将图形特征作为核心内容，运用勾连旧知、对比猜想、操作验证、迁移类推、回顾反思等策略，帮助学生构建认知结构、培养了数学结构化的思想。

第二节课为哈尔滨市友协第二小学赵有娟老师执教的《四边形之间的关系》，她围绕着“四边形的关系”这个核心问题，先设计猜图游戏活动激活经验，然后通过梳理表格复习特征，再引导学生对比特征的异同点，最后设计学生梳理四边形之间关系的活动。在反馈环节，通过特征的比较，用集合圈和思维导图等多元表征四边形之间的关系，多角度沟通了图形之间的联系，完善学生的图形认知结构。两节课后，执教教师分别进行了课后反思，他们畅谈感受、收获、思考。引发在线教师积极互动交流，并且，给予两节课高度评价。

其次，进行专题讲座环节。由平房区教师进修学校小学数学教研员刘圣良老师主讲。主题为《小学数学结构化教学实践研究》。他在讲座中重点提出结构化教学的思想，主张数学课要聚焦数学本质，遵循数学的逻辑关系，尊重儿童的认知规律和教育规律，促进儿童数学认知结构的生长和完善，培养学生的结构化思维。在讲座中，他结合多节课例，讲解结构化教学的基本流程。即：“理结构——寻找数学关联；用结构——设计结构化教学方案；建结构——结构化教学实施策略”。刘老师的解析让我们每个人如醍醐灌顶，对结构化教学的一些重点概念、策略，以及基本研究模式有了更加清晰的认识。

最后，哈尔滨市教研院小教部杨瑞松主任对本次活动进行了总结，他充分肯定了我区数学教研开展得扎实有效，表扬我区课题研究取得的丰硕成果，并能够通过网络平台进行展示交流，为全市教师们在结构化教学方面提供了值得学习的经验。

领导和同行的认可与鼓励，为我们小学数学团队继续深入课题研究注入强大的信心和动力。我们深知，结构化教学研究任重道远，今后，我们将继往开来、锐意进取，深入实践，并依托三级教研平台，推动课题研究向纵、深发展。