平房区召开第十五届“百花奖”课堂教学竞赛总结表彰会

为全面落实平房区教育局2015年教学工作部署和教师进修学校工作计划，深化教育科学研究，展示课堂教学研究成果，提高教学质量，推进新课程改革，2015年12月10日，平房区教师进修学校在162中学召开了平房区第十五届“百花奖”课堂教学竞赛总结表彰会。平房区教育局副局长王爱秋、进修学校校长王春燕及领导班子成员到会，平房区各中小学校200余名教师参加了活动。

活动共分两个环节：第一个环节是教学成果展示。9位获奖教师依据不同的课型分别进行了展示。

有5位教师进行了课堂教学展示。保国一校教师刘丽的骨干示范课《深植心底的感动》是一节语文主题学习阅读课，教师采用了x+y的教学模式，教学目标具体，可操作性强。教师从教材入手，将教学内容进行拓展，充分留给学生读书思考感悟的空间，引导学生从多角度感受、品位真实生活中的父爱亲情，不仅掌握了写作方法，也获得了情感体验。

英才中学马占军的骨干示范课《试卷讲评》，教师根据学生在复习检测中出现的问题，通过开展自评、师友互助、小组互评等活动，有针对性地开展变式训练，帮助学生明确考查的知识点，集中解决困惑问题，提升了解题技能，提高试卷讲评课效率，值得其他教师学习借鉴。

162中臧婷婷的德育实践课《爱在屋檐下》，教师通过特殊的招聘、角色互换、冥想等体验活动，使学生感受到家长的用心良苦，启发和唤醒学生的道德情感，体现了生态体验德育的理念。

84中崔丹的骨干教师示范课《Unit 3 Building Bridges Lesson 2 Reading》，设计理念新、方法得当、引领到位，问题设计合理、有层次，学生活动形式多样，实现了德育渗透，也展示了教师极强的驾驭课堂教学的能力。

24中白杨的青年教师优质课《带电粒子在匀强磁场中的圆周运动》，教师能充分调动学生的积极性、主动性，带领学生通过对例题和现象的分析总结物理规律、解题方法，提高课堂教学质量，培养学生的学习能力。不仅展示了物理学科课堂教学的特色，也展示了教师扎实的知识基础和对教材的运用处理能力。

活动中，有4位教师进行了微课展示。友协二校张勤龙的微课《三角形的变与不变》，能从学生的问题入手，充分利用探究工具和学习任务单进行学习。100中侯超辉的微课《传统民居与自然环境的关系》，教师从学生的视角进行教学设计，引导学生通过自主探究，了解传统民居的特点与气候、地形等自然环境之间的关系，培养学生从微课中获取地理知识的能力。164中叶婷的微课《中国的地形》，有效地帮助学生理解了本课的知识点，为课上的后续活动打下坚实的基础。保国一校闫城钰的微课《送元二使安西》，通过再现古诗背景下的年代，创设意境，引导学生预习，为后续学习铺垫，学生通过完成任务单，更好地理解了诗歌所表达的情感，能学有所获。

活动的第二个环节是总结表彰，由平房区教师进修学校副校长仇淑丽主持。首先是公布获奖名单，为获奖教师、学校颁发证书。本届大赛整合了平房区各类赛课活动，分中青年教师优质课、骨干教师示范课、德育实践活动课、科研课题实验课、电化教学“烛光杯”选拔课和微课等6类课型。活动中，各中小学校认真组织，教师积极参与，全区共有784名教师参加了前5类课的初赛，

207名教师参加了复赛，微课参赛共计85节。经认真评审，前5类课有77名教师获一等奖，130名教师获二等奖，有30名教师获得微课一等奖，9所学校获得优秀组织奖。

表彰结束后，进修学校王校长对本届竞赛进行了全面、具体的总结。本届“百花奖”竞赛以追求高效课堂为活动目标，本着优质高效、全员性、过程性、实效性和客观性的原则，从9月10日开始，经筹备、初赛、复赛、评比、总结和展示，历时三个多月。赛课过程中，我们欣喜地看到，教师的新课改理念在课堂教学中得到很好的体现，探寻新教法、选取新学法、追求高效率、高质量已经成为绝大多数教师的自觉追求。大赛呈现出以下6大亮点：1、教学目标定位准确，突出学科、学段特点；2、教学设计合理，体现层次性，凸显新课程改革理念；3、巧设问题，任务驱动，重、难点得以突破；4、注重与实际生活的联系，使教学走向生活化；5、科研促教研，课题实验课促教学能力整体提升；6、信息技术与学科教学深度融合，提高了教学效率。大赛更好地展示了平房区教师先进的教学理念、扎实的教学功底和高超的教学艺术，促进了我区中小学教师学科素养的提升，促进了平房区中小学课堂教学改革，实现了竞赛的目的。

通过竞赛，也不同程度地暴露了教师们在课堂教学中存在的问题：1、对新课程理念理解不透彻，专业能力还需加强；2、问题设计脱离教材、学科特点，指向性不强；3、预设性太强，生成不够；4、重知识传授，缺少以人为本的主体意识；5、信息技术应用不合理，辅助教学的作用不明显；6、微课教学环节单一，缺少对教学方法、问题设置的深入揣摩。针对以上问题，王校长提出以下6条建议：1、加强自我反思，注重教学效果；2、强化业务学习，提炼文本解读；3、降低起点，面向全体学生；4、精心设计问题，提升思维含量；5、开发教学资源，注重创设情境；6、关注细节落实，打造全新课堂。2015年是教育内涵丰富的一年，互联网+时代的到来对教育又提出新的课题，提高教育质量成为“十三五”教育的主题词。教师们要紧跟时代步伐，树立终身学习观，了解大环境下的新概念、新说法、新理念的内涵，加强学习，努力做学者型、专家型教师。

教育局王局长对我区一年来在中小学课堂教学改革中取得的成绩给予极大的肯定，尤其是在中小学阅卷系统的引入、“践行吴正宪儿童数学教育思想活动暨‘儿童学习数学核心内容的过程与特征研究’课题开题会”活动、中小学语文主题学习活动、哈尔滨市中小学校本研修示范学校创建、哈尔滨市教育教学研究基点校确立及中小学教育教学信息化工程建设等方面取得的突出成绩。

“百花奖”课堂教学竞赛是我区含金量最高的中小学教学竞赛活动，大赛让我们看到了教师们的新变化，看到了教师们的进步与成长，教育教学的正能量不断增强。为打造优秀教师，呈现个性化课堂，王局长对今后我区的中小学课堂教学提出了以下建议：1、对于进修学校：研培人员要不断提升专业素质，加大深入基层的力度，要能沉下去，充分发挥指导、引领的作用，真正成为师者之师、学者之范；2、对于基层学校：各中小学校是培养优秀教师的前沿，要侧重对青年教师的培养，要给他们压担子，帮助他们在教学实践的锻炼中不断成长、成熟；3、对于广大教师：荣誉有限，优秀无限，每一位教师都有更大的进步空间，一定要多学习、多实践、多反思，没有羽化的痛苦，就不能体会教育的价值与意义。王局长希望进修学校、各中小学校能立足实际、发挥优势，创造性地开展工作，使课堂更精彩、教师更出色，让教学充满爱与阳光。

百花齐放特色异，百花争艳教育兴。“百花奖”作为平房区中小学课堂教学竞赛的重要赛事，见证了平房区中小学研培工作者研究的艰辛，也记录了平房区中小学教师们奋斗的足迹，展示了平房区中小学教育教学改革的累累硕果。成绩是对以往工作的认可，也是前进的动力。今后，进修学校将继续发挥研究、指导、引领和服务功能，不断改进，致力于教师和校长的专业发展，努力探索区域中小学教育教学新模式，为平房区基础教育的发展再创辉煌！