说图课程评价

评价项目

评价要素

评分

教学理念

（10分）

以学生为主体，让每个学生都能得到发展和提高。

在语文学习的过程中渗透人文因素，实现工具性与人文性的统一

加强语言训练，促进学生语文素养形成和发展.

培养学生的思维能力和学习习惯。

教

学

过

程

（50分）

教学目标

（10分）

符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。

明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。

难易适度，学生经过努力能够达到目标。

教学内容

（10分）

准确把握教材，落实语言训练点。

抓住重点，突破难点。

引导学生在生活中学语言、用语言，灵活地创造性地使用教材。

教学环节

（10分）

环节清晰紧凑，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。

自悟交流与相机指导结合，突出理解、积累和运用语言。

问题设计有层次、有价值。

教学方法

（10分）

根据课程特点采用恰当的教学方法和教学模式。

体现学习过程，引导学生自主、合作学习。尊重学生独特学习体验。

顺学而导，开发和利用课堂教学的生成资源，增强课堂教学的鲜活力。

学生状态

（10分）

全体学生积极参与学习，课堂气氛活跃，师生与作品情感共鸣。

对教学内容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。

每个学生都得到语言训练的机会，有充分思考的时间和空间。

学生思维能力和语文实践能力得到发展提高。

教师素养（10分）

教态自然亲切，尊重和关注每一个学生；教学的氛围平等宽松和谐；具有较为扎实的语文教学的基本功：课堂教学的语言亲切、使用教具熟练、板书美观。

教学特色（10分）

对课程理解有独到见解，课程处理有创意；能突破教学模式，教学过程在科学合理的基础上有创新；具有艺术化的教学设计、教学手段、教学语言等。

教学效果（20分）

达成目标，体现学习过程，学生能力得到发展、提高。