杨光个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

我很荣幸能成为“王晓丹数学名师工作室”的一员，对于我来说有压力也有动力。工作中，我会努力提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,积极投身新课程改革,实现自身的专业成长。在认真学习领会名师工作室的职责任务和工作室年度目标和计划的基础上,我为自己制定以下计划:

一 、个人自身状况分析

1、现状：本人2008年参加工作，一直担任班主任工作，在数学教学中积累了一定的教育教学经验。在教育教学过程中我尽心尽力，脚踏实地的做好自己的本职工作，多次参加区级赛课活动，撰写的论文也多次参与评奖，获得佳绩。

2、优势：我热爱教育事业，有11年的教学经验，能严格要求自己，始终以一丝不苟的态度对待工作。对知识的难易程度能准确的把握，对于学科知识的理解和运用有很好的认识。利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、学习。

3、待改进：（1）学科专业知识要继续丰富，深入学习数学知识结构，形成完整的知识体系，做到心中有数，教学有术。（2）教育教学中，对教材的处理还缺乏创新，教学中采用的方式不够多样化，同时还要加强多媒体技术的学习。

二、个人发展目标：

通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。全面提升自己的教学能力和教科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：树立终身学习的理念，不断学习与积累；探讨育人规律、反思自身的教育教学实践，成为一个教学理论与教学实践出色的数学教师。自主学习：端正学习态度,不断加强理论学习。阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。

集中学习：积极参与每半月一次的活动和每月的线下活动，认真参与观课议课，学习课例示范或专题讲座。

网络学习:积极参加网络研讨活动，认真学习记录，并及时总结。

团队参与：

积极参与工作室的所有活动，与工作室成员进行案例交流、经验交流、论文交流等。本学期与将设南老师结对子，我会经常听课，积极学习。

2科研：

目标：我会积极参与工作室和学校的课题研究，化压力为动力，工作中及时总结反思整理。撰写两篇论文，积极参与投稿。

课题名称：《利用思维导图—优化课堂教学》的研究。

研究方法：多查阅资料进行学习，主要采取文献研究、调查研究等方法，承担相关课题课程实践的研究，及时记录，总结，反思。

研究过程：

1．组建研究团队，确定团队负责人，做好分工，制定研究计划，细化研究内容。

 2．查阅关于思维导图相关文献，学习关于思维导图相关理论知识。

3.了解学生的已有经验、兴趣点、认知特点、学习困难等状况。对调研情况进行分析、总结，细化实施计划。

4.研究文献、课标、思维导图，梳理、总结思维导图的脉络体系。

5.确定研究的核心课例，进行教学策略与方法的实践探索。

6.收集研究案例，积累研究成果，定期召开课题阶段研究会。

7.总结课题研究材料，从课堂教学案例、教师研究论文、撰写研究报告等几个方面来进行总结。

研究成果：

1.学习笔记、心得体会；学期研究计划、总结，随笔等装订成册。

2.撰写高质量的优秀教学设计、优秀论文等。

3.每学期上高质量的公开课。

3教学实践：(结合工作室活动进行计划，可行性要强）

目标：在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,全面提升自己的教学能力和教科研能力,成为具有终身学习和创新能力的教师。

解决问题：

我会积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。利用思维导图优化课堂教学。

具体实施：

每周听一次课，认真做好听课记录，评课，上传工作室空间。半月请指导教师指导研究课一次，认真备课，上课，做好反思，并且整理好相关材料。认真参与观课议课，学习课例示范或专题讲座。认真学习记录，并及时总结。

团队参与：

1、参与上课、听课、评课、议课。

2、参与网上交流研讨、读书交流。

3、参与教案的征集出版。

四、预期效果

我将借助名师工作室这个学习平台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,希望自己在教育征途上能成为真正的名师!         

                          哈尔滨市新疆第二小学校

                                  杨光