侯丹个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

我荣幸成为了王晓丹数学名师工作室的一名学员，是一份信任和荣誉，是一份责任和义务。我以此为契机，将继续以“名师工作室”为平台，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，为了在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。因此，特定以下学习计划：

一 、个人自身状况分析

1、现状：从事数学教育9年，对低年级教学研究较多，乐于学习，有工作热情。

2、优势：区数学、科研骨干教师

3、待改进：理论学习不够深入，课堂教学语言还需精炼

二、个人发展目标：

1、加强数学学科知识的学习，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长。

2、积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。

3、每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交优秀教学设计和优秀课例。每学年至少要撰写1篇优质论文或是教学设计。

4、深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：积极学习，提升理论素养

自主学习：阅读专业书籍《小学数学基本概念解读》、《有效备课、上课、听课、评课》

集中学习：参加区学科培训，工作室活动及学校组织的学科培训

网络学习：参与平房区培训部组织的线上学习，并按时完成作业和回帖。

团队参与：参与工作室的所有活动，与工作室所有成员进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等。

与我校杨杏绘老师共同学习，共同成长。

2科研：

目标：关注数与代数领域，积极在这个领域中落实核心素养，从数认识和数的运算两部分培养学生数感、符号意识、运算能力和应用意识。

课题名称：“学案导学”模式下学生核心素养培养研究

研究方法：课题研究以活动教学为主，主要采取文献研究、课堂观察研究、个案研究法等方法。首先对文献进行研究和学习，形成体系化理论框架，为调查研究、个案研究等行动研究做好理论铺垫。

研究过程：

1．参与学校课题研究，发挥各位团队成员的主动能动性。

 2．查阅、学习数学代数领域相关文献，学习“核心素养”、“教学策略与方法”等相关理论知识。如：《小学数学基本概念解读》

3.针对各学年实际情况，具体课程内容进行实践，注重经验总结。

4.利用量表和课后反馈表及课后访谈关注落实效果。

5．收集研究案例，积累研究成果，与学校课题汇总。

研究成果：在数与代数领域教学中落实相应核心素养，提升学生数学素养。撰写相关论文1篇，一节课堂展示课。

3教学实践：

目标：规范常规课堂，提高课堂效率，构建和谐课堂

解决问题：1、学生在数学课堂中获得核心素养会用数学思维思考问题。

2、 教师精炼课堂语言，提高课堂效率，打造快乐课堂

具体实施：1、加大学习力度，从理论和课堂实例两方面进行学习。

2、积极参加团队活动，取长补短。

3、及时撰写反思与心得，形成文字材料，做好学习笔记。

团队参与：积极参与团队活动，保质保量完成工作。

四、预期效果

    希望通过新的平台，新的团队的帮助，不断地自我提升，在数学课堂中为孩子搭建快乐的学习场地，在快乐学习中丰富素养，提升思维，自己也能够成长为有方法有风格的数学教师。