刘银娥个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

— —保一  刘银娥

一 、个人自身状况分析

1、现状：本人现为一级教师，本科学历，区级数学骨干教师，现担任保国一校四年五班数学教学。作为一线教师，担负着教书育人的重任，在成长的历程中，为自己规划未来，但我始终认为“勤能补拙”，立足自己岗位，踏实努力。

2、优势：热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。通过24年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。对电子信息技术很感兴趣。另外，“独木不成林”，在成长的道路上，我有幸加入到晓丹工作室，深知自己从来不是一个人在“战斗”。我与工作室的伙伴们一起在教研中成长，在工作中不断完善着自己。有一个强大的后盾就是我的优势。

3、待改进：当任务多时，不能很好地调节情绪。缺乏足够的系统理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。对教材的深度挖掘上还待加强。

二、个人发展目标：

    努力学习系统的专业文化知识，教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，提高自身教育教学水平。以学科研修为平台，以校本研修、名师工作站教研工作为契机，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求有生命的教学的效。立足于个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动为主动，努力实现自我价值。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：重视对有效课堂教学的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型向研究型转换的老师，变知识的传授者为方法的引导者。

自主学习：树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养和文化修养，坚持每天读书，多读有关教育教学理念的书籍，做到读书有体会，提高自己教学能力。

集中学习：多参加培训，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短，从而不断地提高教育教学质量。

网络学习：利用网络这一现代化工具，做好信息技术与学科的整合，达到资源共享。

团队参与：多向同行和有经验的老教师学习，讨教。用心研究每一个学生，从每一个学生的实际出发，给学生提供展示的空间和舞台，不断培养他们的自信心，面向全体，因材施教。

2科研：

目标：

1、培养学生良好的学习方法，为学生的终身发展奠定基础。

2、通过研究，总结出提高小学生学习效能的方法与策略。

3、通过研究提高教师素质和教育能力，以满足当代教育的需求。

课题名称：小学数学核心素养---关于小学生发现问题、提出问题能力的培养

研究方法：

（1）行动研究法。运用德育体系，实现育人功能，组织德育活动是学校每天的日常工作，因此，工作即研究，每一个活动、每一次实践都是一次探索和研究。

（2）问卷调查法。任何理论都离不开实践的指导，因此该课题的研究需要深入学生的实践，进行广泛的调查，获取第一手资料。

（3）文献查阅法。课题研究离不开理论的指导，因而本课题的研究将大量查阅文献资料，以便于使研究更深入，更有力度。

（4）案例分析法。纷繁复杂的现象让人眼花缭乱，可能会影响研究的进度和方向，因此课题研究要善于抓住个案，抓住典型，由表及里，由此及彼，进行案例分析，从而得出正确的结论。

（5）经验总结法。“他山之石，可以攻玉”，收集、学习近两年来有关的理论与实践文章，学习、借鉴他校的经验，从他人的经验学习中得到启发，形成思路、方案或采取行动。

研究过程：

（1）前期调查，收集信息，有的放矢

为了使研究更具针对性，学校采取问卷调查的方式，从预习、复习、上课听讲状况、阅读、家庭作业等方面进行有针对性的调查，根据调查结果确定研究方向，使研究工作有的放矢。

（2）自主参与，制度保障，量化管理

本次课题组成员，改变以往方式学校定研究人员，而是教师自愿申报，自觉自愿参加研究，申报后，要求每个人签订了承诺书。要求教师严格遵守课题研究管理制度，服从管理，并自愿接受相关奖惩措施。

（3）团队互助，注重实践，总结策略

发挥团队的协作作用，借课题推进，引领教师认真做好课题研究，不仅让教师的科研素质和科研能力得到很好的锻炼和提升，还要在研究活动中提炼有效的好习惯培养的方法与策略。

（4）重在培训，提升理论，推广经验

组织教师开展培训，关注中外教育动态，了解当前教育信息。要求教师读有关课题研究方面的书籍，重视反思，撰写教学随笔，定期收集有关生成性案例，进行深度分析，通过交流，推广经验，激发教师参研热情，推动课题研究稳步、扎实、深入地开展。

研究成果：完成开题报告和课题实验方案

完成案例集

道德体验课教学设计

实验教师教育反思

论文集

3、教学实践：(结合工作室活动进行计划，可行性要强）

目标：

1、不断提高个人素质，做到“三学”。

2、勇于实践，提高教育教学水平。

3、乐于动笔，提高教育教学水平。

4、努力形成自己的教学风格。

5、依靠团队的力量，提升自身教学水平。

解决问题：进一步研读《课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念，努力探索适合学生的教学方法，使学生更加愿学、乐学，解决学生不愿学，被动的填鸭式学习方式。

具体实施：

1、坚持不懈地学习教育理念。活到老，学到老，树立终身学习的观念。做到手不离书。

2、多渠道地学。要做学习的有心人；在书本中学习，学习最前沿的教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《小学名师课堂实录》《小学数学教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。写好工作日记，从而不断充实自己。

3、学习电子白板在教学实践中的广泛应用。特别要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

4、在教育教学中，勇于实践，敢于创新；把握课堂准绳，更新教学理念；善于总结教育教学方法，继续研究自主学习以学定教的课堂教学模式。

5、研究课堂教学。

积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

团队参与：积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修。增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

四、预期效果

1、在教育教学方式上有一定的属于自己的特色教学模式。

2、乐于动笔，提高教育科研水平。撰写教育教学论文，争取每年至少两篇刊登在教育教学杂志上。

3、积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿。预计每年做一次自己的专题报告或讲座。

4、三年内主持获参与完成一项区级以上课题研究。认真撰写教学反思，做到每周一篇日志。及时记录教学中精彩的花絮，并进行有效的案例分析。把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

作为晓丹工作室的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。