李岩个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

一 、个人自身状况分析

1、现状：

本人具有强烈的教育事业心,能用良好的师德去影响教育学生,团结同事,爱护学生,有无私的爱心,能主动关心他人,不随波逐流,积极参加小学数学课堂优质课。

2、优势：区级学科骨干

3、待改进：

加强理论学习；课堂教学还没有形成自己的教学风格。

二、个人发展目标：

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：善于思考、勇于实践，在教学实践中形成自己的教学风格。

自主学习：《新课程标准》，《吴正宪系列丛书》

集中学习：哈尔滨市教研员和平房区小学数学教研室组织的学科培训。

网络学习：

参与哈尔滨市数学学科网络学习、平房区培训部组织的线上学习，并按时完成作业和回帖。

团队参与：

1. 参与工作室的所有活动，与工作室所有成员进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等。

2. 每学期参加学校数学团队的教研活动。

2科研：

目标：在教学实践中推进学生核心素养的落实。

课题名称：小学数学核心素养的落实

研究方法：本课题研究以活动教学为主，主要采取文献研究、调查研究、课堂观察研究、个案研究等方法。首先对文献进行研究和学习，形成体系化理论框架，为调查研究、个案研究等行动研究做好理论铺垫。

研究过程：

1．组建研究团队，形成研究共同体，确定团队负责人，做好分工，制定研究计划，细化研究内容。

2．查阅相关文献，学习“核心素养”等相关理论知识。

3.了解学生的已有经验、认知特点、学习困难等状况。对调研情况进行分析、总结。

4.研究文献、课标、总结益智课程的核心素养体系。

5.确定研究的核心课例，进行教学策略与方法的实践探索。开展集体备课、课题实践课竞赛等活动，深入课题实践，开展个案研究，积累课题实践材料。

6.总结课题研究材料，从课堂教学案例、教师研究论文、撰写研究报告等几个方面来进行总结。

研究成果：

1.心得体会；问卷调查与分析、学期研究计划、总结。

2.撰写高质量的教学设计等。

3.每学期上高质量的公开课。

目标：

善于反思、勇于实践、在活动中形成自己的风格。

解决问题：

课堂教学中做到高效，提高教学质量的同时形成自己独特的教学风格。

具体实施：

听从工作室的安排参与工作室成员的所有活动。

团队参与：

1、参与上课、听课、评课、议课。

2、参与网上交流研讨、读书交流。

四、预期效果

通过团队的互相学习和其他人的帮助，不断提高自己的教学水平。