初中政治学科百花奖研讨活动纪实

冬日暖阳，难得的好天气。第十三届“百花奖”拉开了序幕。这次百花奖是以新的课程标准为导向，以更新完善教育教学观念为前提，体现整合性，突出研究性，立足实效性，进一步促进全体教师教育教学质量的提高。2012年11月6日，全区初中思想品德教师齐聚哈二十五中学，一起听评了二十五中学金春实老师所做《让生命之花绽放》一课。课后，区政治学科教研员张小婷组织了评课讨论，研讨气氛真诚热烈，与会老师都获益匪浅。

金老师以歌曲怒放的生命，配以大量生动贴切的图片作为导入。接下，她精心设置了“永不放弃生命的希望”、“肯定生命”、“尊重生命”和“延伸生命的价值”四个教学环节，运用多媒体播放了尼克胡哲—生命的斗士、《谁的青春有我狂》的少年作者子尤的散文诗《珍爱生命》、以及快乐你我的公益宣传片。材料选取的贴切感人。其中还穿插使用了说精彩片段，谈真情感受、写生命箴言、以及珍爱生命的宣誓等活动，使学生认识到当自己的生命遇到挫折或受到威胁时不轻言放弃，决不轻生，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。“思索生命的意义”“提升生命的价值”，这是最令学生感动，最令学生震撼的环节。看完之后，学生都陷入了沉思。这是对学生进行生命教育和情感渗透的绝好材料。

     张小婷老师从“老师的教”和“学生的学”两个方面点评本节课教学。“老师的教”方面：1、本课较好的完成了课程标准中的三维目标。既对学生进行学科知识的传授，又学生能充分地感受生命的活力与精彩，触动了学生的心灵。在生活实践中知、情、意、行融为一体，有利于学生健全人格的培养，有利于学生对生命意义的理解。2、课件制作很精心，教学准备充分、活动环节清晰，对教材挖掘的深刻，驾驭教材的能力较强。3、本课有两条纽带，一条是情感的纽带：真实的、感人的事例，教师真实饱满的感情，学生真实的情感体验；一条是掌声的纽带：为生命的顽强鼓掌，为肯定生命、尊重生命的人鼓掌，为提升生命价值的人鼓掌。这两条纽带使得本文的三大板块通过内容和形式层层递进，最后达到主题的升华。“学生的方面”：学生参与积极认真，发言踊跃，师生互动，感情真挚。