适逢满月日，结构促优化 ——暨佟宁宁名师工作室负责人引领课活动

11月30日上午，名师工作室负责人佟宁宁校长为各位工作室成员做了一节精彩的引领课。

佟校长立足于结构化教学的研究，精心设计了一年级上册对11至20各数的认识一课。佟校长在教学设计中凸显两个层次，一是突破满十这个教学重点，二是渗透拐弯数加1要进一的教学难点。本节课导入方式独特，让学生关注了这节课要解决的重点“十”，抓住了知识生长点的迁移，有利于促进学生结构化思维的提升。这节课以数的整体关联为抓手，利用学生操作动态建构，最终达到了培养学生数感的目的。

课后，佟宁宁校长做了课后反思，对于满十的处理各工作室成员展开了激烈的讨论。就这一话题，董殿武校长也适时参与到讨论当中来，并提出具有建设性的宝贵意见：第一，他建议我们备课时要基于学情，指出进制这个教学难点的突破应在于出示生活化的模型。第二，他建议我们在教具方面要多加思考，要充分考虑低段学生的动手能力，制作有利于学生开展学习的教具。第三，他还建议我们搞研究要从一点开始引领多点开花，由一课引发一系列课的研究！

时值工作室满月之际，佟宁宁工作室取得了这样一节成功的结构化教学课例，让各位成员都有较大收益，相信这只是一个开始，未来将会有一系列成果的展示。 

   撰稿人：李春光