培训助力展风采 小荷初露尖尖角

——平房区2019、2020年入职新教师常规课展示活动简报

为了促进平房区2019、2020年入职新教师培训，检验前期培训效果，掌握入职新教师的课堂教学和课堂管理的情况，也为了了解各校新教师培训的推进程度，培训部在2021年3月22日至4月15日开展了平房区2019、2020年入职新教师常规课展示活动。在活动过程中，全区4所初中、5所小学共21名新教师参加了此次活动。

培训部在进修学校校长助理董殿武和培训主任李艳坤的带领下，结合进修学校“3+2”工作模式，走访各校听取新教师随堂课，结合新教师的课堂表现，培训部内部进行了意见汇总，以书面和当面的形式对基层学校新教师培训和校本研修工作提出了改进建议。此项活动目的是更真实地了解新教师的课堂教学实际。以此考查新教师的课堂教学适应能力、教学能力。各学校也对新教师培训项目进行了汇报和总结。培训部全体教师也对学校的培训进行了反馈和指导。

通过新教师课堂展示及对交流和反馈内容进行的整理和分析，能够看出大部分新教师能顺利完成课堂教学，能完成知识的传授与讲解，具有一定的教育教学专业知识，熟悉课堂教学的基本环节，能体现教学的完整性。同时也能以文本教材为基础，适当进行扩展，体现了一定的教学设计能力。当然，新教师们由于从事教学工作的时间有限，在教学中还存在很多不足之处：如考虑不够全面，对个别教学细节上处理欠妥；教学经验不足，时间分配不合理，语言不够连贯、不流畅；环节间的过渡不自然，个别环节间缺少逻辑性；对于学生的关注度不够，对个别学生的回答缺少提示和评价；新教师基本功训练不到位，课堂教学没有板书，或者板书极其简略，没有突出课堂重点和脉络等等。

从各校新教师培训工作交流反馈中能够看出, 所有的学校都能立足课堂，搭建成长平台，都把课堂作为新教师培训的主阵地，都把提高新教师的课堂教学能力作为新教师培训的最重要内容。虽然形式不同，多数都采取了丰富理论、感悟提升；师徒结对、以老带新；集体备课、同课异构；听评研讨，反思改革；领导跟踪、指导提高等的策略，使新教师们在实践中思考，了解优秀教师的基本特征，在比较中不断学习和改进，不断提高执教能力。新疆一校在新教师常规培训之外，采用了工作坊式培训，集中对师德修养和教师技能方面进行重点培训，并采用了新教师“双师制培养法”，对课堂教学和课堂管理双管齐下，同时针对新教师的弱点开展领导承包制；新疆二校立足新教师的课堂教学能力，扎实训练新教师基本功，促进教师的专业成长；英才中学在重视工作能力的同时，对新教师进行了相关减压的拓展训练，从身心方面关心新教师的成长。

    新教师课堂教学活动是新教师培训的重要环节，通过本次活动，我们也发现了存在的一些问题，如：个别学校对新教师培训的重视不够；个别学校对新教师培训的内容不够明晰等。在今后的培训中，我们将加大跟踪力度，及时表彰，打造模范，推广经验，修订方案，调整方向，改进培训。

为期一个月的展示活动既是对新教师培训效果的反馈，也是对新教师教学实践能力的考核。新教师在活动中，通过实践演练和反思，能够认清自身存在的问题和与其他教师间的差距，明确了今后努力的方向，有助于他们不断提高教育教学能力，尽快适应中小学教育教学工作。

培训部也将根据新教师的需要，不断调整工作思路，丰富培训形式，使培训工作更具实效性，为新教师的成长提供更高质量的服务，为他们的成功提供更多的展示平台，为我区中小学教师整体素质的提高作出更大的贡献。