《和孩子们共同成长，做快乐的班主任》——舒爽

各位领导、老师大家好：
　　一转眼担任班主任工作已经8年了，不管是在条件比较艰苦的农村学校，还是在今天这所条件相对优越的城市小学，我时时刻刻铭记自己当初许下的“做一名优秀的人民教师”的诺言。其间，虽有说不完的酸甜苦辣，但因为有可爱的学生陪伴，有吃苦耐劳的同事们陪伴，我便是快乐的。非常感谢各位领导能给我这次对自己工作的回顾和总结的机会，与其说是经验介绍，倒不如说是与各位前辈们共同分享我这位青年教师的成长历程。

一、在农村工作的历练

2006年我被分配到平房小学工作，接了一个二年级，刚进到班级我就被孩子们的天真与纯朴打动了，很快的我就和他们打成了一片，夏天与他们一起拔校园里的草捡石子，冬天一起搓校园里的雪，别看他们年纪小，但干起活来可比我这个老师强。也正因如此使得从小在家里娇生惯养的我，彻彻底底的得到了锻炼。当然什么事情都不是一帆风顺的。记得有一天中午，午饭过后，一个小男孩从小饭班来到学校，对我说他在中午吃饭的时候，被一个高年级的学生在端汤的时候烫到了。听后我看了看孩子的烫伤处只是红了，就觉得应该没有什么大事。直到晚上八点多，我接到了家长的电话，从电话中得知孩子的烫伤处起了水泡，当然家长的言语之中对于我的处理是很不满意的，我也才意识到自己当时太过粗心，没有及时联系家长。家长在电话里越说越气愤，而没有经验的我也不知道该如何是好。电话一挂段我的眼泪便不争气的流了出来，那是我第一次感受到当班主任的“不容易”。第二天一早这位家长领着孩子在班级门口等我，心想这一定是来找我算账的，可没想到的是他是来向我道歉的。他说：“舒老师，实在对不起，昨晚我有些太激动了，挂了电话我家孩子就跟我说是我错怪你了，还说你平时对同学们可好了……”听到这里，我的眼睛湿润了，这件事情不仅教育了我，还更加坚定了我要做一名好老师的信念。很幸运能够在农村经历一年的历练，因为它为我后面踏实肯干的工作奠定了基础。

二、在二校的成长历程

2007年怀着对教育事业的满腔热血，我幸运的来到了友协二校，在这里教师们对待教学工作的热情和严谨的态度时刻感染着我，使我有了努力的方向和目标。刚来到二校就接了一个一年级，这个班的孩子很特殊，有铅中毒的、有多动的、有及其刁蛮任性的等等，都曾让我十分的头疼。

1、教育学生方面

接到这个班的第一天我就发现班级中有一个很特别的小男孩，他挺可爱的、胖胖的当时也很有名气，就是因为他及其的任性，任性到什么程度？我举个例子：他会因为他在课堂上举手，我没有叫到他而大发脾气，甚至哇哇大哭；他还会在我上课时想喝水而打不开水瓶子不举手就让我给他打开，当时我当然很气愤，可是顾及到是在上课我就对他说“下课才能喝水”，可他听了不但没有停止，而且还气得敲打桌子嘴里还叨咕着“我渴了喝水还不行呀？！”他还曾闹得科任老师无法上课。就是这样的一个“可爱的”孩子。那个时候一有时间我就开始想一些改变他的方法，还向同学年的老师们请教，一起研究这个孩子，后来我决定先杀杀他的锐气，于是我和家长取得了联系，为此家长也很头疼，所以十分愿意配合我。因为孩子从小娇生惯养没有受到过什么挫折，在家里家长们无条件的顺从才使他变成这养的。于是我决定应该让他经历一些挫折和困难，当他再次犯了错误我毫不犹豫的对他进行惩罚，而且要求他必须接受，强制执行，一定要杀杀他的锐气，当他再发一些小脾气时，我就告诉同学们对他置之不理，这样他自己耍也耍不起来了。就这样时间一久他真的改变了，上课的时候不会再耍小脾气了，以前爱哭的毛病也不见了，从孩子家长那里也得到了好消息，说孩子懂事了还能帮助姥姥扫地了，于是我抓住时机的在全班同学们面前表扬他，孩子们都给他鼓起了热烈的掌声。

记得那个班里有一个及其好动的小男孩，他集中精力听课的时间多说能有5分钟，真的很叫人头疼，我曾想过很多的办法，让他自己一桌，他会影响前后桌的同学。于是我找了一个自我约束力很强孩子和他一桌，可是也被他影响了。于是我就把他单独安排在前面，想要死死的看管他，可是这样一来他不但影响了多数的同学，还影响了上课的老师，都说“这孩子太忙到人了！”于是我又把他换回到了原来的位置，为此我多次找到了家长，从家长那了解这孩子从小就在外面跑惯了，所以才这样多动。我也找孩子谈过，发现孩子很重感情，于是我晓之以理动之以情，还真的有点效果，可是他才坚持了没几天，当我再次晓之以理动之以情的时候他却慢慢的对我很无情了，没有任何的效果了，就这样过了一个学期开学，区里组织了一次教师培训，我在培训中学到了一招儿，师生通信的方法。我的做法是让孩子们把没人诉说的心里话写下来，放到我的抽屉里，我会抽出时间给他们回信。下班的时候我打开抽屉看到了孩子们写的一张张小纸条“老师我们能成为好朋友嘛？”“老师今天上课的时候我说话惹你生气了，对不起你能原谅我吗？”……翻着翻着我看到了这个多动的孩子写给我的信“老师，真对不起！我总惹你生气，总不听你的话，老师其实我特别想做好可是我总也管不住自己，老师你能帮帮我吗？我们还能做好朋友嘛？”看了这个孩子写的几句话我感动的留下了眼泪，开始自责，是我没有真正的了解孩子的内心想法，其实每一个孩子都想做得很好得到老师的表扬，只是他们还很小自我约束和自我控制的能力还很差的原因。于是我在孩子的回信中这样写道：“你是个好孩子！老师当然愿意和你成为好朋友了，老师会帮你改掉坏毛病的，以后上课的时候你的小眼睛多看看老师的眼睛，只要你看到老师的眼睛你就做好，这是我们两个好朋友之间的秘密，我们都不许告诉别人啊！”从这以后上课的时候我经常能够看到他那双又黑又亮的小眼睛，虽然还是经常能看到他动，但是他一看到我的眼睛就能马上做好了看到他的进步我真替他高兴，还在班级里表扬了他，从孩子妈妈的脸上我也经常能够看到高兴地笑容了。

孩子们的心里是天真的是简单的而又是复杂的，尤其是在单亲家庭里长大的孩子，他们的内心更为脆弱，因此我有为关注他们的心理健康，为了及时的了解他们的心理动向，我经常用互写纸条的方法与他们交流沟通。这个方法真的帮了我很大的忙，它拉近了我和孩子们之间心的距离，使我离他们更近了，使我更加的了解他们了，他们有什么事情都会和我倾诉。学生是班主任工作的核心，只有真正的了解他们我想一切的工作都会很容易了。

2、教学方面

在二校工作的7年里，我的业务水平也有很大的提高。自参加工作以来一直担任数学语文双科教学工作，多次参与省市区各级赛课与研讨活动，均取得优异的成绩。先后做各级各类赛课、示范课、引领课、教研课、录像课等四十余节次，其中主要有省新课程UC网络研讨课；哈尔滨市第二届进取杯课堂教学大赛课；哈尔滨市小学语文雏鹰杯一等奖展示课；哈尔滨市小学语文教研论坛示范课；哈尔滨市小学语文网络教研展示课；哈尔滨市探索杯教学大赛课一等奖展示课；哈尔滨市平房区语文团队研修展示课等等。为此今年我被评为了平房区语文骨干教师。

当然每一节好课呈现的背后都会遭遇很多的困难。例如：与王传贤老师同课异构的《愚公移山》一课，刚刚拿到这篇课文，首先让我想到的就是它的经典文言文“太行,王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。”在初备这节课时，我就觉得这篇课文在哪一个年级都可以讲，文字浅显易懂，内容很好理解，而且很多学生都读过这个故事，对故事的内容也很了解。因此，一直都在考虑“这篇课文应该教什么？让学生从课堂中学到什么”想出几个教学路子。一是以此篇课文为例教给学生读语言的方法（读通读顺、理解内容、明白道理）。这个适合一、二年级的孩子，对于四年级孩子来说太简单了，不太适合。二是以此篇课文为例，分析语言的写法（利用对比衬托来写正反两个人物的矛盾冲突进而说明一个道理，包括起两个有意思的名字等方法），让学生学者编写寓言故事。这个路子有些难，不适合全体学生。后来反复研读教材结合了单元主题，我意识到了教材编者的意图，再想想四年级的孩子对于“坚持不懈、持之以恒”的精神理解的比较抽象，也只是停留在表面词语的积累上，至于更深入的理解内化并且能够联系自己的生活实际去运用，才是最符合这一学段孩子的认知规律的。因此，最终我讲本课的教学目标就确立在学习理解愚公移山的精神上。最终我设计的过程是这样的。1、推荐书目，导入引题。2、寻找困难，体会精神。3、文白对读。通过这节课的，我受益匪浅，我深深的体会到一节课的设计必须在符合学生认知规律的前提之下进行，否则就会出现，学生浅一些则无趣，深一些则无力的问题出现。还有一点就是深感我国语言文字的魅力，中国语言文字的艺术魅力是无穷无尽的，它被利用者以万千变换进行无穷的交叠，产生了无数的艺术感染力，这是一切其他的语言所无可比拟的。

作为一名青年教师有好多的成功经验也都是从在座的老教师们身上学来的，因此在友协二校工作的7年里，给我留下的最多的是感动。首先，我感动于各位领导对我的关心和帮助，一个又一个学习机会为我奠定了成长的基础。其次，我感动于友协二校的每一位老师，你们对待工作的热情和那种积极、乐观、向上的劲头儿时刻感染、激励着我，鼓舞着我，鞭策着我，同时我更感动于你们对我毫无保留的经验传授和无私的帮助。再次，我感动于每一位天真可爱的孩子们的进步和快乐的成长，使我有了欣慰感。

    做班主任工作8年了，在这8年里我深深地体会到作为班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我得到的是一个美丽的广阔世界，工作着就是美丽的！作为一名青年教师我要与学生们一同快乐的成长，做一个快乐的班主任！