《我只是一名教师》——孙丽萍

我是一名教师，是一名普通的教师，因为我没有什么远大的理想，也没有什么高尚的情操，更没有什么慧语箴言，只是做了我愿意做的，我应该做的，我能做的，而这一切又都源于我是教师，下面我就从信念、责任、感恩来说一说一个教师的生活。

一、坚守一份信念：

    一提起教师人们的脑海里就闪现这样的字眼：无私奉献、爱岗敬业。可是随着时代的发展社会的进步，对教师的要求不仅仅停留在这一个层面上了。记得黎巴嫩诗人纪伯伦曾说过：如果教师是张弓，那学生就是搭在弓上的箭，学生将来成就如何射向哪里，无疑受教师这张弓的影响，良弓无劣箭，学生正是从他们优秀的教师那里射向了他们人格与智慧的高度。虽然我只是一名普通的小学老师但我努力做到：我的学生因为遇到我而感到幸运。所以我自己花钱订阅能对我的教育教学工作起到引领作用的专业书籍，即使需要自己搭钱也要参加一些培训，并通过学习、实践、反思来提升自己的专业化水平。这么多年下来我初步形成了自己的教学风格，教学教研能力得到了长足的进步。回顾这些年来参加的教研活动，无论是在2011年我和名师工作室的四名老师一起参加哈尔滨市第二届数学素养大赛取得特等奖，还是在哈尔滨教师岗位练兵成果“三百工程”做《创设生活情境打造高效课堂》的专题展示、也不管是上学期参加的市烛光杯大奖赛，还是学校承办的市级岗位练兵现场会我在主会场的课堂教学课我都全力以赴。经常是上午上完课就去教研，教研结束回来还要继续上课，有时还要牺牲自己的休息时间从市里赶回来，不仅如此、加上父亲身体不好，我常常是下班后去照顾父亲、然后坐末班车回市里管孩子，加上爱人经常出差在外，每天起早贪黑，累得我真是心力交瘁，因为到了我这个年龄，记忆力下降，再加上上有老下有小，做一节公开课，每天走路、吃饭、甚至睡觉脑子里都像是在放电影，但我无怨无悔，因为有一个信念支撑着我：那就是做一个有职业尊严的守望者！而我在付出的同时也收获了沉甸甸的果实， 2008年被评为市级数学骨干教师。2011年被评为平房区首届市级数学学科带头人同时也是我们学校的第一人。 2012年有幸成为特级教师吴正宪名师工作站平房分站的一员，并去北京学习，2013年作为学科带头人赴云南参加培训，每次学习回来，不仅在学校还在区里做了汇报，起到了学科带头人的照亮自己辐射别人的榜样示范作用。

二、明确一份责任

但是无论我参加多少教研活动取得多少成绩我深知最终都是为了指导、促进我的教育教学工作，因为我首先是一名班主任，是班任就应该对班级对学生负责。班主任工作的酸甜苦辣，只有做过班主任工作的老师才能深刻体会到。但辛酸过后绽放出的桃李满园的馨香，使我们倍感作为教师的光荣和自豪。也许这就是我一直坚持做班主任的理由。谈到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，多年的班主任工作让我懂得：“教育有规律，但没有一条规律适合所有的学生”。虽然我是严厉的，但我更理性，因为如果是一味的威严，学生就会怕你，学生想说的都不敢跟你说，见了你就像老鼠见了猫一样，这样容易影响学生的心理。在班级日常生活中，表面看起来风平浪静，其实有许多问题是老师所不知道的，所以我在践行着“严是爱，松是害”的同时，深深地知道，作为一名教育工作者，应该“严有度，爱有距”，保持好距离，调整好角度，教育才能产生如期的效果。所以努力营造一个“面朝大海，春暖花开”的班级氛围比“严厉”更重要，让我们的学生能自觉地站在真、善、美得菩提树下，以适度的教育温度与湿度浸润心灵，陶冶性灵，完善人格。

（一）组建一支朝气蓬勃、积极向上的班团干部队伍。

在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞面，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。培养班干部既能减轻老师的工作负担，又可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力，我认为班干部培养应重品德，树表率。一个人的品格优先最具有示范力量，但是要想在新接一个班级，对学生的情况一无所知的情况下组建一支得力的班团干部，是摆在班主任面前的一大困难。所以我先让学生自荐，自荐的前提是自信，但除了自信，自治更重要，因为班级管理的最高境界是自治而非他治，对班干部既要交给任务，又要交给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求。既要注意工作方法，又要关注细节，这样经过一段时间的培训与锻造我班的班干部牢固树立了为集体服务、热心为同学服务的使命感与责任感，他们努力学习、团结同学、以身作则，成为同学们心中的楷模。所以即使我经常参加教研活动，即使因为每天上班需要通勤经常因为极端天气或突发事件被堵在上班的路上，也没有太多的焦虑与不安。因为我相信班级同学能秩序井然的做到“老师在与不在一个样” 、“课上课下一个样” 、“班主任的课与科任的课一个样”。

（二）真诚、关爱每一个学生。

爱是教育的核心，没有爱就没有教育。我真心关爱学生，这一点在待进步生身上体现颇多，关注弱势群体，转化待进步生，不让任何一个学生掉队，使教育真正做到平等面对每一个学生，这也是良好班风与学风奠基的基础与关键。所以我以“五个多一点”为切入点，即多一点思想沟通；多一点生活关爱；多一点学习关心；多一点单独训练；多一点亲承教诲。经常利用课余时间，给学习上、生活上有困难的学生以帮助，例如父母双双自杀而沉浸在阴影中的刘佩泽，因为父亲赌博连房子都输掉了而导致父母离异无人监管的迟海珊，父母离异由年迈、体弱的老人照顾的郑兵，在班级是个“双困生”，上课不是扰乱课堂纪律，让科任老师上不下去课，就是下课欺负同学，要不就是倒垃圾箱里乱翻，搞得班级鸡犬不宁，尽管如此我没有放弃他，因为本身他就缺失家庭教育，父母的关爱，在感受不到老师和同学的关爱他就会自暴自弃的。因此我首先以身作则并带动班级同学都来关心他，只要我一有时间就手把手地教他，“功夫不负有心人”，一年下来他的学习成绩由原来的不及格提高到七、八十分，他对学习的热情和信心也渐渐提高，在周记里写道：谢谢老师和同学的关心和帮助，否则的话我的成绩还是不及格呢。成绩有所提高，可是他的自我管理能力还是很让我头疼，我把他的父亲请来，他的爸爸倒是很支持我的工作，二话不说就是一顿暴打，几次下来我都有些于心不忍了。我和他的爸爸说：”我和你反映孩子的情况是想和你携手共同找到解决问题的方法，不是让你这样简单粗暴的处理问题的，现在孩子小你能打得动，如果孩子大了，你打他还好使吗？到那时你怎么办？而且孩子能形成现在的坏毛病，作为父亲你没有责任吗？不反思自己的责任，就以为自己是老子，不听话就使用武力，我下回还能和你沟通孩子的情况了吗？“听了我的一番话，他的父亲不还意思地笑了笑，我又接着娓娓道来：“你能经常和我了解孩子在校的情况，说明你想关心孩子，希望孩子好，那为什么不用孩子感受得到的方式去关心他呢？你可以回家和他沟通他在校的表现，让他知道他的一言一行，你都尽收眼底，这样趁他对你还有一些敬畏之心的时候，慢慢帮他养成好习惯，而且我们还要有耐心因为孩子改正错误不能一蹴而就，需要一个反复的过程，我们只有用爱心、恒心、和信心陪伴他，好习惯才会逐渐养成。”听到这，他的父亲心悦诚服地点了点头，这时恰好孩子站队进教室，孩子看到他以为又将是一场暴风雨呢，脸都吓白了，可是让他没想到的是，他的爸爸竟拍拍他的肩膀说：“这么冷的天为什么不戴帽子出去？”我又趁机给他们父子俩创设了一会独处的机会，回到班级后，孩子竟然露出了笑容，而且一节课的表现都非常好，对他的教育使我认识到，转化特殊的学困生是一项长期的艰巨的任务，不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。

尽管帮助这些学生占据了我很多的休息时间，费尽了我很多的精力，尽管我知道脱离我这个环境他们依然涛声依旧，但我就是想尽自己的努力让他们原本缺失的心灵多一些关怀多一些温暖，让他们的学习生涯走得在远一些。

（三）让优秀成为一种习惯。

    拿破仑曾说过：“行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”，教育的终极目标不仅仅是学习知识、增长品格、更为重要的培养习惯-----认认真真地做好生活中的每一件事情。所以我特别注意学校制定的一日常规和开展的各项活动，无论是间操还是眼操；无论是中午午休还是下午大课间；无论是队列广播操比赛还是拔河比赛，班级同学都能按照学校的规章制度行事，取得了非常好的成绩。是什么能让我心无旁鹭安心于教育、教学工作？是日积月累的细节管理，是良好的班级风气、更是同学们强烈的集体荣誉感----要么不做，做就要做最好。

三、心存一份感激  

感激是人最朴实、最真诚的一种情感，只有怀着一颗感恩的心才会更懂得尊重。我觉得作为教师更需要这种感恩之心，懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动，就会更加尊重自己，也会更加快乐地生活。我感激友协二校这个促我成长的沃土，所以学校交付的每一项工作我会尽心尽力完成，毫无怨言；我感谢热情、无私点拨过我的领导和同事，所以对于刚刚踏上讲台的青年教师我也会尽一己之力去关心、帮助她们，使她们因为我的帮助而减少一些困惑，我感谢怀着一颗包容之心激励、鼓舞我儿子的老师们，所以给儿子开家长会的机会我一次都不会放弃，为的就是向那些名校的优秀老师学习，反思、并提升自己的教育教学艺术，并将心比心，我想儿子在他的老师那里得到什么样的教育，我就应该尽我所能给我的学生提供什么样的教育，所以即使学生对我出口不逊，我也很淡定的上完课，而不是像年轻时候那样的大动干戈，为了惩罚他，而剥夺其他孩子上课的权力，即使家长听信孩子的一面之词而找到学校，我也晓之以理动之以情，使学生和家长最终被我感动的发自肺腑的道了歉。我感激学生们带给我们的感动与祝福，所以和学年老师策划了一场凝聚全校教师心血与嘱托的毕业典礼！当看到师生们难分难舍时的紧紧相拥，以及教师与家长们眼里噙着的泪水的那一刻时，我幸福我们是一名光荣的人民教师！我们所有的一切付出都是值得的！

亲爱的老师们，人们常常说我们是蜡烛，是园丁，是春蚕，但我觉得我们也需要走出这些比喻，因为蜡烛的奉献是有限的，园丁的劳作也是机械的，春蚕的涅槃也是一种无奈。我想我们还是做一个托起明天的太阳的人吧，因为它关乎的是一个个家庭的希望，和祖国的未来，所以我愿以我的信念、我的责任、我的感恩去丈量我的人生，！并不断学习、反复践行，去追求我心中教育的“桃花源”。