团队助推增信心 益智课堂展风采 -------王晓丹名师工作室老师参加益智课堂说课比赛

3月14日，哈尔滨市第二届“益智杯”益智课堂说课大赛在铁岭小学举行，来自哈尔滨市教研院的杨瑞松主任、王宏老师及来自各校的领导亲临了现场。

来自全市的19所小学的教师参加了此次说课大赛的选拔，王晓丹名师工作室的保国一校金颖老师和新疆二校吴琳琳老师参加了此次活动。本次活动得到了两校领导的高度重视和大力支持，为两位老师顺利参赛提供了强有力的后盾力量。赛前两周时间经过王晓丹名师工作室多位成员的出谋划策和反复打磨，最终得以呈现了两节高质量的益智课堂教学的说课内容。

 琳老师说课的《顾全大局》是一种益智游戏，孩子们在对四块正方体四个面按颜色重新排列组合的过程中，利用教学器具顾全大局拼摆的过程，使学生知道整体思维。吴老师引导学生从不同的方向观察同一物体，引导学生从多角度、全面地观察某一事物。通过玩顾全大局的学具中得来的思想来解决观察物体中的练习题。通过学生动手拼摆，在感悟中建立空间观念，感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

  吴老师从《将相和》的历史故事导入引出课题顾全大局，然后通过观察器具猜测玩法激发孩子们探究的兴趣，出示规则初步探究两块的玩法，循序渐进自主探究四块木块的多种玩法，使四个正方块前后左右四个面都是不同颜色，通过练习熟悉步骤，通过比赛优化玩法，拓展延伸课后书写学习心得。

金颖老师展示《巧放圆形》一课的说课。本课设计中金老师通过引导学生探索“巧放圆形”的这款益智游戏，培养学生的观察能力、创新能力、和空间想象能力。学会打破思维定势，形成缜密思考的品质。巧放圆形属于顿悟类的器具，找到关键点，就很快会成功。在学生花了很长时间仍然悟不出道理时。如何点而不破的引导学生悟出其中的关键点往往是最难的。现在教学理论提倡要处理好教师引导与学生自主探究的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索。在全班学生试了很长时间都没有成功时，教师在这时给出中国古代钱币的外圆内方的启示，让学生关注它的形状。提示学生要转换角度思考问题，打破思维定势，接着在确定第一块四边形的摆放方法的基础上，带着“接下来怎样拼摆？先想再拼。”这个问题再次试拼，这种先思考，再拼摆的过程，促进了学生的深度思考，最大限度的开发了思维潜能。

   王晓丹名师工作室一直倡导在平时的教学中做有温度的数学，此次两位老师通过益智游戏的方式呈现了另外一种有温度的课堂，通过有趣的益智游戏，让孩子们爱上课堂，爱上数学。不光学会知识，更锻炼了自己的思维能力，使孩子们受益终生。