小学数学工作室赴京参加吴正宪名师工作室研讨会

2015年6月18日，平房区小学数学工作室成员刘圣良、徐春雨、王晓丹等在进修学校王春燕校长带领下，参加了由北京教育科学研究院组织的“小学数学名师工作室研讨会”，与来自北京吴正宪总站及大连、河北、内蒙古等分站的团队成员齐聚北京市史家小学礼堂共同庆祝吴正宪工作站建站七周年。在两天的活动中，我们共同观摩了北京吴正宪团队、深圳黄爱华团队、江苏蔡宏圣团队基于“团队研修促进教师专业发展暨深化小学数学课堂改革”的团队研修汇报。三个团队以名师现场课、研修报告、互动研讨、专家点评等多种形式呈现研修成果，活动形式新颖、主题超前、内容丰富，深受广大与会教师的喜爱。

    6月18日，由北京吴正宪团队进行汇报。上午，吴正宪、张丹、李兰瑛、武维民四位专家基于“儿童数学教育视角下的教师专业成长”这一主题进行了精彩研修汇报。主题汇报分为上篇和下篇。上篇由吴正宪老师和李兰瑛老师带领着全体成员一起回顾了吴正宪团队发展的四个里程碑，全面总结吴正宪团队教师专业发展研修的运行机制、课程建设、操作方法、实践成果等。下篇由张丹、武维民老师基于“儿童数学教育思想理论内涵与创新实践”课题，对吴正宪的儿童数学教育思想理论、操作策略等方面进行了细致阐述。四位专家的汇报让我们深层次了解到吴正宪团队的研修历程与运行机制，深入理解了吴正宪教育思想的理论内涵以及今后团队研修发展的方向。下午，由吴正宪团队成员北京第二实验小学李雪峰、史家小学刘颖、北京第一师范附小武英老师分别执教了《分数单位》《简单推理》《掷一掷》三节课，三节课从不同领域诠释了吴正宪儿童数学教育思想，体现了北京小学数学基于“互动与合作、分享”教学方式下课堂教学的有效性。

     6月19日上午，由深圳黄爱华团队基于“大问题教学的形与神”这一主题进行了教学展示与研修汇报。黄爱华老师执教的《方程的意义》一课设计独特、简约、新颖。整节课聚焦大问题：“什么是方程及如何列方程”。在这一问题驱动下，老师引领学生解读文本，围绕着主题情境图，以讲故事的形式，抓住方程概念的核心词“解决问题”“平衡关系”“数学等式”，引领师生、生生间的对话、交流、互动，有效促进了对方程概念的理解及对模型思想的渗透。课后，黄老师做了主题为“什么是大问题教学”的主题报告，并且，现场与教师呈现了“大问题“微格研修片段。黄老师的教学展示与报告的每一个细节无不展现出名家对数学文本的深刻而又独到的见解以及对教学与教研的经验提升。下午，江苏团队蔡宏圣老师以”历史视野 当下智慧“为主题进行了课堂教学展示和主题汇报。蔡老师执教了《小数的意义》一课，这节课蔡老师从数学历史发展的角度，从整个数的发展视野下设计教学，课始，蔡老师先从旧知入手，引领学生数整数的计数单位，体会十进制关系，然后迁移到小数，再从学生熟悉的元、角、分情境，借助数位表和直观模型理解小数的意义。整节课呈现出小数产生的背景，意义的建构、读写的演变过程，并且从宏观角度引领学生明晰了小数与整数、分数的关系，帮助学生实现了数的概念的认知建构。课后，蔡宏圣老师做了主题为“历史视野 当下智慧”的主题汇报。带领与会老师走进了数学历史的发展，走进数学历史的思维方式，也走进了蔡老师的数学教育思想。通过聆听蔡老师的汇报，队员们深切的感受到蔡老师的宽广而独特的教育视野及渊博的专业素养，同时，队员们也纷纷表示要不断提升自己的专业知识，开阔教育视野，站在历史的角度，思考基于儿童思维特点的数学教育。