《坚守一方净土 用爱写好师德》——孙威

坚守一方净土 用爱写好师德

                     ------友二  孙威

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好!

很荣幸，能有这个机会和各位老师在这里交流我为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天讲的题目是《坚守一方净土 用爱写好师德》。

21年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。21年的辛勤耕耘，21年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。教师是人类灵魂的工程师，教师的工作是面向未来的工作，是把祖国的昨天今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。如果教师不热爱自己的工作，只是把它看作谋生的手段，就无法以高度的热情和奉献精神来完成这艰巨而光荣的历史使命。

人们常说：人到中年上有老，下有小，是最艰难的阶段。在09年我深刻的体会到了这一点：那一年父亲因脑血栓住院，陷入浅昏迷状态，时而清醒，时而糊涂，医院几次下达病危通知，随时有生命危险，身上插满了管子，需要人手照顾，恰在这个时侯母亲因为着急上火，急性胆囊炎犯了，疼的一直呻吟，也住进了医院，一个住在神经科，一个住在内科，我女儿又到了初四的关键时期，家里人全体总动员吃住在医院，我因为有几十个学生等着我，只能在没课的时候，晚上、周六周日呆在医院，从父亲生病住院到去世45天时间，我瘦了20几斤，但是没有请过一天假，没耽误学生一节课，每天都早早来到教室，精神饱满的上好每一节课，班级学生状态平稳。每当累的快熬不住的时侯我也默默的问自己，这样做值得么，但是想到几十双期待我的目光，几十双渴望知识的眼睛，自己再苦再累也是值的的，于是身上充满了力量。我不敢说我的师德高尚，但是我无愧于教师这一光荣称号，无愧于我教过的所有学生和信任我的家长们。其实在我的教学生涯中遇到过想退缩的时候还有很多：如在农村的2年支教，每当刮风下雨，那40多分钟的自行车行程真叫我吃尽了苦头；当碰到蛮不讲理的家长，我怎么做都不对，气的不知道如何是好时；当5年毕业班的数学教学突然改成了语文教学；当还有一个多星期学生毕业，却要承担语数2 科的复习任务，而且还要参加全区的水平测试时……我都想打退堂鼓，可是为了自己热爱的事业，为了不愧对教师这一称号，我还是努力坚持了下来，并圆满完成了任务。

我是严师，更是慈母。 我教过许多优秀的学生，其中有黑龙江获得宋庆龄奖学金的第一人，她在人民大会堂领取的证书、奖杯，奖金，并和中国太空第一人杨利伟合影留念; 也教过智力有一定的缺陷，直到小学毕业也没能把自己的名字写完整的学生；还教过胆子大的不来学校上课，在大街上闲逛一上午，我和家长焦急的满世界寻找的学生。

无论什么样的学生我都施与无限的关爱 ，可我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。我每天都能利用自己的休息时间给孩子们进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生进行细心的引导，发现问题及时解决。我常常告诫自己：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念从事教育工作。从教21年来，我一直担任班主任，作为一名班主任，我始终把德育工作摆在首位。特别是对刚进学校的一年级学生，年龄小，自控能力差。我根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。从学生一进校门她就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我相信“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”，做好学生的表率。比如，要求学生做到随手捡垃圾，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为我发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生按时到校不迟到，我每天都会早早来到教室迎接每一个学生，学生受到了潜移默化的教育，班级迟到的学生很少。我还利用一切机会与家长取得密切联系，和他们共同教育好孩子。

    也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次课间，我刚坐到椅子上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴纸。我莫名其妙，不知他因何事向老师道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲两条直线的位置关系，说同一个平面内两条直线不是平行就是相交（香蕉），我当时大声笑了，下课同学们都说我把一节好好的数学课给搅合了，我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，知道你不是故意违反课堂纪律，对吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把老师当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。记得我教过的一个学生，在很小的时候父母就离婚了，他在爷爷奶奶的溺爱中长大，养成了任性、蛮横的坏毛病，在学校里他动不动就发脾气，不讲道理，从不听老师的正确引导。有的同学说他几句，他就蛮不讲理：“你胆子真不小啊！你记着，别把我惹火了，要不我不客气。”说着还挥挥小拳头。有一次，要上劳动课，他从家里拿来一把大人做活的大剪刀，在同学的面前晃来晃去，吓的几位女同学跑开了，他就在后面追，吓的几个女同学直哭。我把他叫到办公室，没有指着他的鼻子训斥一顿，而是语重心长的说：“你想过这件事情的后果么？万一把谁的眼睛扎坏了，会给你的家长带来沉重的负担，你自己也会受到学校的批评。再说，这么大的剪刀，弄不好会把你的手、衣服或者书包扎破。”听了这些话，一向爱强词夺理的他，一句话也没说，低下了头 。我知道他受到了震撼，在以后的日子里，他只要有了点滴的进步我就及时的表扬，他的性格在逐渐的改变，打骂的现象明显少了。连他的家长都说他简直象变了一个人，又一个后进生被融入集体之中了。大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的教师，与这些跨世纪的孩子相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
    教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
    当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
    一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。