创设教学情境 构建有效课堂

根据区进修学校本学期的工作部署，其中一项主要工作是对课题“基于教学情境创设的有效教学研究”进行成果梳理，按照区进修学校“一题统领”的工作思路，结合该课题，2013年2月28日上午，初中地理学科在进修学校二楼多媒体教室开展了主题为“创设有价值的教学情境，提高地理课堂教学有效性”的培训活动。地理教研员为全体初中地理教师作了专题讲座。

教研活动井然有序、有条不紊。教研员结合地理学科的特点，主要从五个方面进行了培训：情境教学的概念、情境教学的特点、情境教学的原则、情境教学的典型类型、如何创设有价值的地理教学情境等。理论与实例相结合，其中重点与老师们研讨了生活化情境教学的操作思路，这与新课程标准中明确提出的“地理教育的本质是‘以学生发展为本’的理念，要求在教学内容的选取上应关注‘对生活有用、对学生终身发展有用’的地理，以创新精神和实践能力的培养为重点”之观点交相辉映，提倡教师应该在教学中，要寻找恰当时机创设与学生生活实际、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境，使学生从情境中感悟到学习的乐趣，产生学习的欲望，激发探索新知识的积极性，主动参与学习。教师通过生活化情境教学，可以将抽象的知识转变为实践性、开放性的知识，让学生在感悟生活、探索知识的过程中，不断形成、积累、拓展新的经验。在研讨过程中，老师们相互切磋、畅所欲言、坦诚交流，共同探讨教学问题，营造出浓厚的教研氛围，通过这次培训活动，教师对“如何在地理课堂教学中创设有价值的教学情境”有了进一步的理解，参加活动的教师感到受益匪浅，激发了广大教师今后参与教研的意识。

最后教研员布置了本学期地理学科工作室的课题研究任务：在教学实践中继续学习并总结创设有价值的地理教学情境的方法，并对活动进行了总结，提出活动的主旨是以教研促教学，目的是为广大教师搭建一个可以相互学习交流的平台，希望大家在今后的教学中多总结、多积累宝贵的教学资源，促进我区地理教学工作不断推进发展。

平房区教师进修学校

                                         2013年3月8日