徐彦伟王晓丹数学名师工作室阶段总结

王晓丹数学名师工作室2018—2019学年度第二学期阶段小结
        教师姓名： 徐彦伟     所属学校： 保国一校

总述（本阶段工作的总体体验和感受，参加的理论学习，各级别培训活动，本学期做公开课，听研讨课完成情况取得成绩等方面量化）
   繁忙而紧张的一学期工作马上就要结束了，坐下来静静梳理一下一学期的收获，感觉心里沉甸甸的。本学期我积极参加各级的赛课和听课研讨活动。听课节数达到20多节，做过两节展示课。4月16日代表我区参加市里的“四新课堂”选拔活动。我所指执教的《五年级期中测试试卷讲评》一课在学校领导、教研员刘老师和晓丹工作室的帮助下，顺利地进行了展示，得到了与会领导的一致好评，并被推选到方正继续展示。5月16日，经过一次又一次的磨课后，我们团队在方正实验小学进行了全市的展示。课堂上，徐老师引导学生通过“试卷分析，激发兴趣、自查反馈，自我评价、互查互改，小组评议、筛选重点，全班评议、二次检测，巩固提升、生谈收获，总结提升”这六个环节，教学环节层次清晰、环环相扣，结构严谨。而且教师在教学中有意识地渗透和构建试卷讲评课的过程结构，给学生学习方法上的指引。在集体评议环节，教师引导学生勾连单元内、单元之间不同的知识点，联想、类比数学探究方法，沟通数学与生活的联系。在全班交流评议环节，教师通过“变、拓、勾、结”等几种教学方法进行引导。这些环节的设计既帮助学生建立结构化的知识和学习方法，又提升了学生的核心素养。

6月份，参与了张磊老师执教的《克的认识》一课的评课，此次观课中让我认识到信息技术给我们的课堂教学带来了什么，我们要充分地运用信息技术，让它为我们的教学服务。

听了两次专家的现场培训，他们是市教研员杨主任和市教研院杨修宝老师，两次活动中收获满满，更新了理念，学到一些有效的操作方法。

二、本阶段作为课题负责人（成员）或根据学校研究的项目你做了哪些研究工作，研究的方法、过程是什么，取得阶段性成果是什么？

3月份，骨干教师展示课，我执教了《3的倍数特征》一课，课前，我认真研读教材，解读学情，设计了适合自己班级孩子的教学方法和学习方法，课堂上孩子们一个个兴致盎然，激情澎湃，不光靠着同伴的力量找到了3的倍数的特征，而且还知道了为什么会是这个样子的，做到了知其然，知其所以然。6月份，积极参与学校课题组的赛课研讨活动，听了友协一校杨杏绘老师的《鸡兔同笼》，并和团队老师共同帮助杨老师进行修改，还听了保国四小李岩老师的《整理复习》课，并在展示活动中积极参与研讨，共同研究模型，让他为孩子们的终身发展助力，我们在这个过程中不断提高。

3、下一步工作方向和改进措施

1 、坚持阅读专业书籍，提升自己的素养。

2、主动尝试教学研究活动，提高自己的课堂质量。

3、珍惜每次外出学习的机会和工作室的活动机会，在团队中和大家共同前行。