刘银娥王晓丹数学名师工作室阶段总结

王晓丹数学名师工作室2018—2019学年度第二学期阶段小结

       教师姓名： 刘银娥         所属学校： 保国一校

1、总述（本阶段工作的总体体验和感受，参加的理论学习，各级别培训活动，本学期做公开课，听研讨课完成情况取得成绩等方面量化）
    经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢晓丹老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对数学教学发自心底的热爱让我感动，对于数学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点一年的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

借助王晓丹工作室的平台，参加了各级各类理论学习10次以上（其中工作室5次理论学习），积极参加各级别培训活动（平房区线下培训1次、杨瑞松培训讲座1次、杨修宝培训讲座1次、校级培训4次以上），参加了平房区线下培训的“基于核心素养下的观课议课”实践活动的团队展示，本学期所做公开课2节，听研讨课20余节（网上听评课活动5节，其中一节是吴正宪老师的课）。

二、本阶段作为课题负责人（成员）或根据学校研究的项目你做了哪些研究工作，研究的方法、过程是什么，取得阶段性成果是什么？

名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我提供了锻炼自己的舞台。参加“试、议、辩、构、生”的课题研究，把其理念应用到平时的教学中，让学生经历体验、理解、反思的过程，有效地利用错误资源，挖掘错误资源的价值，让孩子们达到真正深入学习的目的。并且在学习中，孩子们学会无论同伴在质疑和纠错中，理由是否充分，方法是否得当，全班都会给予鼓励的掌声，这也是可贵的经历呀。通过平时理论和经验的积累，在本学期先后参加了两次区级的评课议课活动，一次在区线下培训中进行展示中被评为优秀发言者，另一次在李成娇老师的课题实验课中作为议课者参与，团队被科研室领导评价为王晓丹工作室成员是“真研究”！

三、下一步工作方向和改进措施
  借助王晓丹工作室的平台，深入进行课题研究，积极参加各极各类教学活动，接受新思想、新理念、新启发，将这一切为我的教学注入新的活力。

名师工作室的学习活动中，让我在互帮互助中成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。让我重拾年轻时追梦的冲动与想法，在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，学习名师求索的精神，使自己不断进步。