践行吴正宪儿童数学教育思想暨课题开题会活动

2015年11月17日,这是一个对平房教育来说极不平凡的日子！在平房区名师工作站创建五周年、北京吴正宪名师工作站哈尔滨分站建站三周年的今天，我们迎来了“践行吴正宪儿童数学教育思想活动暨‘儿童学习数学核心内容的过程与特征研究’课题开体会”的圆满召开，这不能不说是我们平房区教育的一大盛事，是我们平房区广大教师、学生和家长的一件幸事！参加此次会议的领导有全国著名特级教师吴正宪老师，哈尔滨市数学教研员王宏、杨瑞松、李伟荣老师，《黑龙江教育》编辑部魏继军主任,平房教育局王爱秋副局长，平房区教师进修学校王春燕校长、马成家书记。本次活动由教师进修学校副校长仇淑丽主持，全区各小学、初中学校全体数学教师以及进修学校全体成员共200多人参加了活动。

活动分六个环节进行，第一个环节由教育局副局长王爱秋同志致词，王局长的讲话赋予了名师工作站每个人肩上一份责任，激励我们不断前行。第二个环节由进修学校王春燕校长做课题开题报告。王校长从课题研究的背景和意义、课题研究的概念界定与研究目标、课题研究的基本内容等七个方面进行了具体而详尽的阐述。第三个环节由吴正宪老师对开题报告进行论证，她给予课题充分的肯定，并提出中肯的建议，我们课题组会认真思考，对课题进行合理调整，使课题的实施过程更加科学、更加规范。

第四个环节是徒弟汇报课。首先由保国一校王晓丹老师执教《运用周长解决问题》一课。本节课王老师在深入研究教材的基础上，大胆改变教材，创设学校笑脸墙加边框的数学情境，并把例题改变成两个问题。吴老师的访谈：除了黑板上的发现，你还发现了什么？这些问题的访谈让在座的老师们认识到学生喜欢质疑、尝试发现、交流、互动等学习方式。同时，也感受到教师要给学生思维的空间，给学生一扇窗，才能培养学生的思维的深刻性、创新性。

然后，由百利小学佟宁宁与吴老师双师同堂执教了《垂直与平行》一课。首先，佟老师通过课前与学生互动，让学生理解了“互相”一词，为突破教学难点做好了铺垫。接着佟老师让学生画两条直线，进行分类。在分类活动中，她引领学生对话、碰撞，逐步清晰分类标准，抽象出数学概念。在这个过程中，吴老师深入到学生中间了解学情、捕捉生成资源，把握时机准确切入课堂教学进行有效追问、演示、点拨。通过双师同堂，让我们感受到吴老师的语言魅力，感受到吴老师捕捉生成、利用生成资源的睿智。

第五个环节是吴正宪老师的示范课和专题讲座。吴老师做了《用字母表示数》一课。这节课吴老师高端站位，从培养学生的代数思维、符号意识等数学核心素养入手设计教学。课堂上，吴老师从学生的已有经验入手：“生活中，在哪里见到过用字母表示数？”。在学生列举了一些实例后，吴老师提出问题：本节课用字母表示数与生活中的字母有什么不同呢？让学生带着问题投入到课堂学习中。尤其是吴老师机智取样环节，呈现不同学生的作品进行对比、辨析，让学生自己逐渐清晰用字母表示数的方法。由此，我们看到了：“唤醒经验”“暴露思维”“问题驱动”“对比碰撞”等教学策略的有效运用。同时，也感受到一节好课埋在深处的数学灵魂才是核心素养，只有把握住数学的本质进行设计教学，才能让我们学生的学科素养得到有效提升。

  课后，吴老师结合这节课做了主题为“如何培养学生的数学核心素养”讲座。她从高中课改的六个核心素养“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”入手解读小学阶段课标中提出的十个数学核心概念，并明确了小学阶段数学核心概念即是小学生应培养的核心素养，让在座的老师们明晰了数学核心素养的概念及重要价值。然后，她结合《用字母表示数》一课的核心素养的确定与落实谈出具体的措施与策略。重点提出：一线教师要“抓大放小、避免形式”，要抓住数学核心素养慢节奏教学，让学生经历知识的形成过程；要抓住数学的本质，聚焦数学核心素养整合小学数学课程，提高教学实效。吴老师的精彩讲座让我们深度理解了吴正宪儿童数学教育思想，让我们品味到高端、前沿的数学教育理念。

第六个环节是吴老师与数学团队核心成员进行座谈。王晓丹、徐春雨、佟宁宁等作为代表进行发言。并提出了自己在专业发展和教学中存在的困惑问题。吴老师首先针对大家提出的问题一一解答，并提出核心素养下基于核心内容课堂教学的整合思路；每个队员认真倾听、记录，分享专业成长经验，反思自身的问题，品味着吴老师的教育思想，感悟着教师的职业幸福。

    本次活动内容丰富、主题鲜明，充分发挥了高端研修的引领与辐射作用。在实施名人名校工程的大趋势下，相信通过名家的引领，通过课题的牵动，我区必将更好地实施高端牵动战略，开拓教师们的视野，提升教师们的教育理念。我们也希望小学数学教师们在专家的引领下，立足课堂，加强反思，勇于实践，不断创新，促进全区小学数学教学水平的整体提高，实现真正的高效课堂。