立足学生发展 课题再开新篇 ——记王晓丹数学名师工作室小课题开题会

首先，平房区教师进修学校科研室齐艳琴主任宣读任务下达书

齐主任和陈校长为课题组颁发课题立项证书，王晓丹、李成娇老师接课题立项书。 

王晓丹老师和李成娇老师对所选课题的目的和意义，研究的理论依据和现状，以及研究的内容和实施方案等进行详细的报告。

晓丹老师研究的课题是《“试—议—辩—构—升”智辨教学法 构建学本课堂》；晓丹老师强调，课题研究的落脚点最终要落实到学生的发展。所以，本课题的研究，主要是研究适合教师操作的教学模式，通过教学模式的研究，助力教师教学，引发学生深度学习，让课堂真正成为学堂。

成娇老师的课题《基于核心素养下小学数学有效作业设计的策略研究》，主要是根据现阶段小学数学作业存在的问题进行剖析，反思，力求站在新课程背景的高度,以更加灵活、合理、高效的策略来设计小学数学作业。

齐艳琴主任用“率先垂范”“成绩斐然”这两个词对我工作室的科研工作给予高度评价，对今天开题的两个课题也给予充分肯定。

首先两个课题选题的切入点非常好，虽然是小课题，但都是源于学校的实际，源于学科的需求，源于老师在课堂上发生的问题，并且选题目标非常明确。

其次，前期准备工作十分充分，文献调研做得好，使课题研究有理有据。

再次，开题报告设计的科学合理，实施过程阐述的十分清晰，主持人充分发挥了课题组成员的主体性，人员分工安排得非常周密，凸显了课题研究的前瞻性和可行性。

另外，齐主任对本次开题中存在的问题也给予指导性的建议：

1.课题负责人要有担当，要运筹帷幄，实施期间要做好培训工作以及成果的反馈等工作。2.课题组成员要集思广益，发挥自己的智慧，积极主动地探索。3.对成果要进行梳理和说明，成果要经得起推敲。4.成果要有评价标准。

王校长提出要求：希望课题组能够围绕课题细化研究内容，明确分工，做到任务落实、人员落实、时间落实，突出重点，注重过程研究，做好数据收集整理，同时研究工作要与学校的教研工作紧密结合，通过研究，让学校的教研更有条理、更规范、更有层次，促进我校教研工作的再提升。

会末，陈校长代表学校和课题组成员，感谢莅临我们工作室的领导对本课题开题报告的肯定和宝贵建议！相信在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我工作室一定能在课题研究的导引下立足课堂教学研究，助力教师发展，成就学生终身学习。

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