何国君工作室个人三年规划

王晓丹工作室成员个人三年发展规划 

                                  保国二校 何国君

成为了晓丹小学数学名师工作室的成员，为了能在名师的指导和引领下，为了能在“名师工作室”这个难得的交流平台中，切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，使自己尽快成长，现制定个人发展计划如下：

    一、发展目标：以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，加快专业化成长步伐，成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，积极的心态的教师奠定基础，努力使自己向研究型教师转变。

    二、自我规划

    1．乐于读书

 苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。我将注重理论学习，更新教育理念，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。计划每年读3-4本具有代表性的教育教学理论专著，提高专业理论知识水平。同时读现代教育教学理论书籍，不断丰富专业知识，更新自身知识结构。多读语文教学教研书籍，提高教学业务水平。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。在读书过程中不仅去读，而且尽可能做读书笔记，以便更好吸收与内化。

 2．勤于反思

美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验，意识性不够、系统性不强、理解不透彻，容易导致教师产生封闭的心态，不仅无助于教学，而且可能阻碍教师的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么他的教学水平的发展将停滞不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教学经验，也只能是一项工作的多次重复。”教学与研究相结合，教学与反思相结合，可以使自己真正成为教学和研究的主人，提高教学工作的自主性，目的性和创造性。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

    3．善于研究

积极投身教研活动，做好课题研究工作。积极参加科研课题的研究，在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我，并在工作室带头人指引下计划完成 工作室课题研究工作，同时利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

2019、3——2020.3年度计划

1．加强理论学习，研究反思自己在教学过程中的不足之处，并通过加强学习来提高自身教学水平。

2．参加听课，说课，评课活动，互相交流，互相补充。

3．制定课题研究计划，写出实验方案，开始进行研究。

4．完成工作室布置的任务。

  2020、3.11——2021.3年度计划

1．进一步努力提高自身教学水平，并取得同行及学生的肯定和认可。

2．形成自己独特的教学风格。

3．尽量参加各类型学校优质教学实践研究，分析工作，初步完成课题研究工作。

4．写出不少于5000字的读书笔记。

5．努力将学习所得与本校教师分享，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。

2021.3——2022.3年度计划

1．争取形成相对成熟的教学风格。

2．完成课题研究，并力求取得一定成效。

3．提供1-2个成功教学案例帮助教师教与学，充分发挥教师的示范、指导作用。

4．参加各类型学校优质教学实践研究分析工作。

5．完成工作室布置的任务。

     我不敢奢望自己成为一位名师，但我希望做一名自己满意、学生爱戴、家长肯定的教师；做一名勤于学习、善于反思、敢于创新的教师。在这里，我将留下自己的脚印，深浅直曲，都将记录我成长的点滴轨迹，积淀宝贵的精神财富！

                                         晓丹工作室成员 何国君