王晓丹数学名师工作室三年间规划

王晓丹数学名师工作室三年计划

为贯彻落实《哈尔滨市新时代中小学（幼儿园）名师工作室建设和管理办法》。工作室以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足学科实际，用先进的教育思想来引领，紧扣小学数学学科教学发展需求，搭建促进教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支小学数学教学领域中有成就、有影响的教师团队。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。

一、工作室宗旨——立足课堂研究，服务学生成长，促进教师提升，带动区域发展

王晓丹数学名师工作室领衔人和工作室成员都是一线教师，所以我们的研究直指课堂。工作室的研究最终服务的是学生，所以我们要立足课堂研究，为学生终身发展点灯。工作室借力省、市、区教研平台，搭建成员成长的平台，让成员不断成长进步，同时能辐射带动全区数学教师。

二、工作室思路——围绕名师、组建团队、开展教研、开发资源

按照该思路进一步提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师"的建设思路，以"对点服务"的方法，以丰富多彩的教研活动为载体、以线上线下相结合的研修方式、建立教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作站重点落实课题研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展区内、外示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。

三、工作目标——“六个一”计划

(一)总目标：工作室将围绕哈尔滨市和平房区名师工作室指导意见，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在全市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师研修队伍。

(二)具体目标

1、打造一个有特色的教研团队：力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室所有成员的专业成长和专业化发展。争取三年内培养出几位有自己教学风格的名师，一定数量的省、市级骨干教师、学科带头人。

2、搭建一个多功能的网络平台：开创本工作室网络平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”的研究成果，使网络平台能成为小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生及家长，使师生广泛受益。

3做好一个有价值的课题研究：利用集体的智慧，积极开展“思辨”教学法的研究。让兴趣的种子根植于学生课堂之中，使学生都能够学习有温度的数学，让学生从中享受到数学学习的快乐。

4、上好一节可推广的课堂观摩：工作室的每一位成员，每年都要在区或区以上上一节高质量的观摩课，并邀请有关专家进行指导点评，并按照区工作室要求每课必“磨”、每课必“观”、每课必“议”、每课必“培”，让参与者在课堂教学中发挥个人特长，及早形成个性教学风格。有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用。

5、组织一次高质量研讨活动：通过每个月的活动，精选出高质量的课，每学年至少开展一次大型的专题教研活动。

6、取得一批有意义的科研成果：通过读书交流、课例研讨，专家讲座，外出培训等活动促进工作室成员的发展。在日常教育教学和工作室活动中善于积累材料，撰写论文获随笔。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。把工作室教育教学、教科研等成果以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，汇集成册，形成一批成果。

四、工作室规划

三年目标的分步实施方案

第一阶段（2018年10月至2019年10月）

各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。进行工作室公众号，网络平台等建设，搭建好工作室网络空间。工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。形成工作室第一本成果集。

第二阶段（2019年10月至2020年10月）

搭建各种平台，鼓励成员以赛促研。成员在区级及以上课堂教学评比中获奖，建立起工作室成员学科教育教学活动资源库。各成员有明确的教学心得和思考，并有一定的研究成果，并以论文、专题讲座、网络等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。形成工作室第二本成果集。

第三阶段（2020年10月至2021年10月）

不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名具有教学风格的名优教师，成员在60%以上成为区级及以上的骨干教师和学科带头人。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，并利用各种形式呈现，打造工作室的特色。

五．工作任务

1．组织研修成员理论学习，快速提高专业素养

组织研修成员阅读相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课程理论与中学数学课程标准，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新课标的新观点，使每个成员的专业素养以及理念都能快速提提升。

2．扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂

在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，决不搞只务虚不务实的事情，结合研修成员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。

3．有序开展兴趣课题研究，落实引领学科发展

利用工作室平台，有序开展“思辨”教学法的研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。

4．时常组织开展专题培训，促进成员专业发展

针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，还将聘请专家作专题培训，并适时组织工作室成员走出去外出培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的专业发展。

5．每周至少听一节课，带着问题进课堂，虚心向同事请教，并做好手记和反思。

6.坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或反思5篇。

7.加强与其他工作室、研究团体的交流之互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

六．工作措施

1．每位研修成员要制订个人的三年成长计划，以及每学期的切实可行的学习计划和工作计划。

2．工作室成员积极主动与先进教育理论对话、与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生及家长对话、与专家网友对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

3．规范工作室日常管理和考勤。 两周进行一次线上研讨活动，对出现的教学疑难及教学反思及时交流达成室内共识；每月开展一次学科教学研讨活动；每学年召开一次大型研讨会；每位成员上一次观摩示范课或研究课，有机会安排进行一次外出交流学习；每年至少一次聘请专家举行专题讲座，进行理论指导。

4．合理安排网站栏目，加强网站管理，实现优质教育资源共享，形成有一定实效的“初中数学名师工作室网站”。网站栏目由工作室成员分工合作充实资料，网站定期开展在线交流、研讨。

5．工作室的工作指导采用微信交流、网络互动、集中开会等形式，领衔人要带头上示范课、开讲座，言传身教，率先垂范，每年一次检查，三年总结。

6．每学年主要由领衔人负责对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在工作室网站上公布、交流。

                                                王晓丹

                                             2018年11月