高三数学复习研讨活动

为了加强各校之间的交流与合作，突出高三复习效率，切实开展扎实有效的教研活动。科研室面向高三，立足高考，在2015年9月22日推出高考经验交流及高三复习方法探究教研活动，通过总结经验、交流方法；取长补短，明确新高三复习方向和方法，提高高三复习的针对性和实效性。各环节紧凑，准备充分，效果突出。

首先由2015届老高三备课组长24中学的范尚智作《2015届高考经验交流》讲座，他从对2015年高考试卷的认识谈起，研究了真题知识点分布及分值统计，对高考题的亮点、创新点剖析，对教材题的改编，对经典方法的重视，对难度的把握作了详细的阐述，之后对高三复习中的一些做法进行交流。162中学2015届老高三代表刘静龙作了《2015高三复习总结与反思》，提出十条反思与总结，操作性强，让与会者获益匪浅。

    三所高中2016届高三教师代表结合本学校学生的实际情况，介绍了高三复习计划，与各校分享。首先162中学秦绪利作《2016年高三复习计划》，对高考复习分三轮复习，重点讲了一轮复习时间紧、任务重，采取了一系列切实有效的做法。如复习练习册的使用，每周回头看，知识的删减，难度的把握等等。然后164中李淑琴做了《15年高考数学试卷分析及复习策略》，通过对试题的分析，提出今后教学中注意三点：1、重视基础，回归教材；2、强化主干，突出重点；3、调节心态，增强应变。最后24中学盖贤萍作了《2016届高三复习方案》讲座，她比较详细的阐述了高三数学进行三轮复习计划的起始点和具体做法，在整个高三复习中，第一轮复习所用的时间最长，它的复习成效直接影响后面的复习效果，盖老师通过教学中生动的实例重点谈了第一轮复习中的四点做法，角度新，立意好，可操作性强。比如在谈做法一：注重教材、注重基础，注重通式通法的教学，忌盲目做题。她谈到： 我们要求学生要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，忽视了对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。

    可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。比如我们刚复习完的函数部分，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。再具体点比如对分式的处理让学生首先想分离常数，对分段函数的处理首先想画图像，对零点或根个数的判断首先想数形结合，对定义在R上的奇函数首先想f(0)=0，对子集的处理首先想空集，对二次函数的处理考虑开口对称轴判别式，对幂函数只抓它一象限的图像，对于两个F比大小就想函数单调性，已知函数增导数就大于等于0恒成立，恒成立就是求最值，恒成立求参数就先导出参数，等等等等，几乎让学生产成应激性，保证主题解题思路不偏，学生能很快找到入手点。

教研员蔡红云老师作了总结，要求各校在备考中借鉴参考，调整修订符合本校实际的2016届高三复习方案。本次活动得到三所高中的大力支持，各校教研组长、高三教师全员准时参加交流研讨，部分高一、高二教师也全程参加了此次活动。老师们感觉收获大，反响好，对备考复习有指导意义，相信此次活动各校会将高考复习备考工作做得更扎实，不断提高我区的高考数学成绩。