李春丽个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

                            新疆一校     李春丽

一 、个人自身状况分析

1、现状：本人对待自己的本职工作认真、负责,热爱学习，能够虚心向人求教，具有刻苦钻研的精神。团结同事,爱护学生,有一颗无私的爱心,一颗积极上进的心，不求最好，只求更好，对待教育事业拥有一颗热忱的心。

2、优势:区级科研骨干，具有18年的教龄

3、待改进：课堂教学的操控、驾驭能力有待提升

二、个人发展目标：

1.广泛阅读教育教学书籍，不断加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。

2.加大对教材的钻研力度，聚焦课堂，认真分析文本，努力提高教学水平。

3.积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学，不断提升自己的教育技术水平。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：树立终身学习的思想，掌握教育教学方法，提升个人专业技术能力。

自主学习：阅读教育教学各类书籍，不断充实、不断更新自己的专业知识，提高自己的教学水平。每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记，记录自己的所学、所感，并运用到自己的教学实践当中去。

集中学习：积极参与工作室集中组织的培训活动，学习他人的好的教学方法。积极参加、承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。加大对教材的钻研力度，认真分析文本，每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次。

网络学习：通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。

团队参与：在团队活动中，虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。

2科研：

目标：通过科研，给以教学实践以理论支撑，更好地完成教学活动。

课题名称：《小学数学思维能力培养策略和方法》

研究方法：自主学习、研讨交流、课堂实践、自我反思

研究过程：

1、阅读有关的教学书籍，丰富自己的理论知识，拓展视野。

2、能够在集中培训时，学员之间展开研讨交流，分享自己的读书心得。

3、能够在培训中积极参加听、评课，积极承担研讨课，并能够及时反思自己的课堂，提升自我专业能力。

研究成果：积极参加教案征集、论文征集活动。

3教学实践：(结合工作室活动进行计划，可行性要强）

目标：让智慧在教学实践活动中提升、内化，打造实效课堂。

解决问题：教学工作的规律性把握、创造性驾御和深刻洞悉、敏锐反应，以及灵活机智应对的综合能力。

具体实施：

1、平时的教学工作中，认真备课、备学生，力争上好每节课，强化内功，提高教育教学水平。

2、不断反思自身的教学实践，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。及时在网站发布教学资源，维护工作室网站，积极参与在线研讨。

团队参与：在团队的集中培训学习活动中，学习成员在教学工作中的好的方法，好的经验，内化，并运用到自己的教学实践中去。在网络教研等活动中，认真聆听，记录，并积极参加研讨交流，力争每一次都能学有所得。

四、预期效果

在工作室主持人的带动下，在工作室成员的并肩学习下，及大家所长，补己之短，提升自己的个人专业能力，驾驭课堂的能力，打造实效课堂，做有温度的数学，向着一名优秀的教育科研工作者努力前进，不求最好，只求更好。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也做好了面对挑战的准备，在实践中不断积累经验，使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自我。