小学英语学科培训

本次培训的主题为“聚焦核心素养，典型课例回顾”。首先，教研员冷老师进行了有关核心素养的专题讲座。她强调本次学科培训，以课例为载体，以英语学科核心素养培养———理解与表达、语用与语感、文化与情感为切入点进行了卓有实效的培训。

随后，冷老师安排我区参加《第十届全国英语教师课堂教学大赛》获得一等奖的新疆一校英语教师鞠家库结合参赛课堂实录，向教师们汇报核心素养在课堂教学中的落实。他把课堂实录分节成四个片段进行逐一讲解：1.启动阶段、 2.呈现阶段、 3.练习阶段、 4.语用阶段。使老师直观、详细地领略了英语学科核心素养的建构。鞠老师建议在准备环节，应以学生已有经验和知识为切入点激活学生的思维、行为、旧知。不要拖沓。可以运用体验教学（感悟式、气氛式、感官式、活动式、实践等）。在呈现环节加强听力训练，以听促说。听力材料的

输入要注意整体性。在操练环节活动要多样，注重指导示范。因为规范的课文示范朗读是学生正确朗读的基础。朗读有利于培养学生的语音、语调、节奏、语感等，也有助于提高学生说的能力。在运用环节注重学生主体性、情景真实性。要寻找教材内容与学生生活实际的结合点，真正地达到教材的有效运用和整合。

通过鲜活的案例分析，使老师更加明晰了如何从目标导向，活动推进，资源支持，评价伴随四方面进行小学英语学科素养的设计与实施。此次学科培训让教师们对英语课堂核心素养的实践有了明确的方向和不断前进的动力。