侯丹王晓丹数学名师工作室阶段总结

王晓丹数学名师工作室2018—2019学年度第二学期阶段小结
                 

       教师姓名： 侯丹         所属学校： 平房小学

总述（本阶段工作的总体体验和感受，参加的理论学习，各级别培训活动，本学期做公开课，听研讨课完成情况取得成绩等方面量化）
   “名师工作室”是一个充满智慧、充满正能量的团队。成为“王晓丹名师工作室”的成员已经一个学期了。能在这个团队学习、成长，是我作为一名数学老师最大的荣幸，我非常感谢并珍惜有这样的机会。

成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”，经常阅读教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。我还关注了手机微信里的《小学数学微课堂》、《数学一课研究》、《人教教材培训》，这样可以随时随地的进行阅读学习。

在平时的教学中我积极参加各类听课、评课等活动，向其他教师交流学习，在本学期讲了一节公开课，承担一次龙微小数的教材梳理。

二、本阶段作为课题负责人（成员）或根据学校研究的项目你做了哪些研究工作，研究的方法、过程是什么，取得阶段性成果是什么？

《可能性》在黑龙江省教育学会第三十六次教育科研成果评审中获三等奖。

《可能性的教材分析与思考》在哈尔滨市社会科学联合会和哈尔滨市教育学会联合举办的第二届“育人杯”科研成果评审中获二等奖。

3、下一步工作方向和改进措施

  作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。今后，我会积极参与工作室的每次活动。

　在日常的教学中, 要认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我也会重视课后反思，每节课上完都认真思考自己的不足，结合在工作室活动和日常听课中累积的先进教学方法，思考改进的策略，积极探索，力求在教学中有更大的进步。