高珊珊个人研修计划

哈尔滨市王晓丹数学名师工作室成员

年度个人发展计划

一 、个人自身状况分析

1、现状：

本人热爱学生、热爱教育，具有强烈的事业心和责任心,愿意用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生爱护真诚,与同事、同学、家长和谐相处，能主动关心他人,相信通过自己的努力会让别人因为我的存在而感到幸福。

2、优势：热爱教育事业、认真、努力。

3、待改进：

加强理论学习；课堂教学经验不足。

二、个人发展目标：

1.通过多观摩老教师课、认真备课，争取上好每一节课。

2.加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。

3.聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。

4.积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。

4.提高自身的文化与教学素养。

三、自身专业化发展目标和主要措施：

1培训：

目标：认真备课、认真观课、认真学习、反思勇于实践，在活动中提高自身的教学风格。

自主学习：《新课程标准》，《小学教学》《给教师的建议》

集中学习：

哈尔滨市教研员和平房区小学数学教研室组织的学科培训。

网络学习：

参与哈尔滨市数学学科网络学习、平房区培训部组织的线上学习，并按时完成作业和回帖。

团队参与：

1. 参与工作室的所有活动，与工作室所有成员进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等。

2. 本学期与本校徐春雨校长结对子，我多听指导、常听课，向名师学习，提高自己。

2科研：

目标：上好思维课堂，课堂提升学生的思维素养。基于思维培养培养和训练，进而推进学生核心素养的落实。

课题名称：小学思维课堂探究活动设计与实施

研究方法：本课题研究以活动教学为主，主要采取文献研究、调查研究、课堂观察研究、个案研究等方法。首先对文献进行研究和学习，形成体系化理论框架，为调查研究、个案研究等行动研究做好理论铺垫。

研究过程：

 1．做好对学生的情况了解，多备课思课，制定研究计划，细化研究内容。

 2．查阅、学习思维训练课堂相关文献，学习“核心素养”、“教学策略与方法”等相关理论知识。如：《数学学科核心能力研究》《思维发展心理学》

3.了解学生的已有经验、兴趣点、认知特点、学习困难等状况。对调研情况进行分析、总结，细化实施计划。

4.研究文献、课标、益智课程，梳理、总结思维课程的核心素养体系。

5.确定研究的核心课例，进行教学策略与方法的实践探索。6.收集研究案例，积累研究成果，定期召开课题阶段研究会。

7.总结课题研究材料，从课堂教学案例、教师研究论文、撰写研究报告等几个方面来进行总结。

研究成果：

1.学习笔记、心得体会；问卷调查与分析、学期研究计划、总结，案例分析、随笔等装订成册。

2.撰写高质量的优秀教学设计、记实、优秀论文等。

3.每学期上高质量的公开课。

3教学实践：(结合工作室活动进行计划，可行性要强）

目标：

认真备课、认真观课、认真学习、反思勇于实践，在活动中提高自身的教学风格。

解决问题：

1. 学生方面。在课堂教学中落实核心素养，提升学生的各项能力。

2. 教师方面。课堂教学中做到有效、高效、提高教学质量。

3. 具体实施：

1. 听从工作室的安排参与工作室成员的所有活动。

2. 与徐春雨校长多交流沟通，争取上好每一堂课。

4. 根据工作室要求进行经验总结。

团队参与：

1、参与上课、听课、评课、议课。

2、参与网上交流研讨、读书交流。

3、参与教案的征集出版。

四、预期效果

通过学习，提高自己的教学水平。