平房小数工作室“读书交流”活动暨“概念教学”课例研讨活动

2013年12月4日，平房区小学数学工作室在保国二校召开了“读书交流“活动暨“概念教学”课例研讨活动。本次活动分为两部分内容：一部分是以“走近吴正宪” 为主题的读书交流活动；第二部分内容是基于我区小学数学“概念教学”中存在的问题，而进行的全国优秀课例的研讨交流活动。小学数学工作室23位教师参加了此项活动。由于活动注重整合、内容紧凑、突出问题研究，收到了较好的研修效果。

一、“读书交流”活动——在感悟与思维碰撞中，引领教师读书

    在“读书交流”活动中，新疆小学张圣华、保国一校张翠颖、新疆二校于佳莹三位青年教师代表三个团队进行了读书汇报交流。新疆小学张圣华老师做了题为《学习策略 领会内涵 指导实践》的读书汇报，介绍了《吴正宪课堂教学策略》这本书的大概内容，重点结合我区“一题统领”的三个课题对书中所提的“制定教学目标策略、创设问题情境策略、设计有效提问策略”这三个教学策略进行深入剖析，并结合自身教学实践谈出体会与思考。保国一校张翠颖老师以吴正宪的三个观点以“专业地读懂教材”、“用心地读懂学生” 、“智慧地读懂课堂”为题，从这三个方面谈出自己的理解与思考。新疆二校于佳莹老师读了《听吴正宪老师评课》一书，以《旁观者清 当局者迷》为题，对吴正宪的评课方式以及评课的观点进行深入阐述。三位老师能够精读文本，深度思考，在感悟与理念碰撞下，形成的精彩汇报让听众耳目一新、豁然开朗，仿佛置身于吴正宪的书中，吸纳名家的教育思想与经验。通过三位老师的汇报交流，不仅让我们走近了吴正宪，同时也激发了团队教师读书的热情。

二、“概念教学”课例研讨活动——突出案例分析与问题交流

    在“概念教学”课例研讨活动中，首先观看了“全国第十一届小学数学教学观摩会”上的优质课《垂直与平行》的录像。然后进行小课题分组讨论，低年、中年、高年三个小组以“课堂教学的三个读懂”“概念教学中的直观与抽象的对接问题” “信息技术与传统教学媒体的整合问题”三个主题进行讨论交流。在活动中，各小组讨论热烈，以课例为载体，突出主题，有的小组结合所研究的子课题来谈，有的小组结合读书交流活动中的吴正宪的观点进行点式评课。通过研讨，概念教学中的种种困惑问题得到解决，小课题研究也更加深入。